De försökspersoner med flest remisser till barnpsykiatrin är: Distraktion, rastlöshet, agerande utan att tänka, att inte kunna hejda sig, bli snabbt arg...
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) , som initialt uppfattas som ett barndomsspecifikt tillstånd, 20 Från och med 1000-talet tog det sin plats bland de störningar som observerades fortsätta i vuxen ålder, det vill säga accepterade att fortsätta hela livet. Ändå bibehålls den vikt som ges till barndomsperioden av ADHD på grund av skäl som att vara en neuroutvecklingsstörning, flexibiliteten i barnets hjärna i sin utvecklingsperiod och dess förmåga att svara på interventioner med positiva förändringar. Det förvandlas till "inre rastlöshet upplevd i situationer där den måste sitta och vänta”. Lyckligtvis är en hyperaktiv vuxen som studsar på toppen av armhålan inte ett vanligt fenomen.
Även om tillståndet erkänns är en av de mest utmanande problemen för familjer, bortsett från symtomen på sjukdomen, är deras oro för att ta medicin. Men för närvarande är den mest effektiva interventionsmetoden farmakologisk intervention.
Har träning någon plats i behandlingen av ADHD?
Attention Deficit Hyperactivity Disorder neurodevelopmental anses vara en störning. Den ärftliga komponenten är uppenbar. Men även om vi har en genetisk predisposition för vissa sjukdomar kan samspelet mellan våra gener och de miljöförhållanden vi lever i, särskilt under barndomen, förändra vissa saker på ett positivt sätt. Utvecklingsflexibiliteten hos barnets hjärna och den positiva effekten av barndomsinterventioner på ADHD-symtom, å andra sidan, den positiva effekten av träning på nervcellers tillväxt, flexibilitet och utveckling, kognitiva funktioner och beteenden, har möjliggjort undersökningen av sambandet mellan träning och ADHD.
Resultatet av en genomgång av 23 studier som undersöker effekten av träning på ADHD-symptom är att; Efter övningen skedde förbättringar i både ouppmärksamhet/hyperaktivitet/impliance, känslomässiga problem och beteendeproblem. Stängda (motoriska) färdigheter är bättre för hyperaktivitet/imperfektionsproblem, öppen (motorisk)
Öppna och slutna färdigheter är klassificeringar som görs efter omgivningens förutsägbarhet under den aktivitet som utförs inom idrotten. I aktiviteter som kräver öppna färdigheter finns till stor del okontrollerbara variabler som andra människor i miljön, luft, vind, mark och personen ska reglera sin prestation efter miljöfaktorer.Exempel på klassen explicita (motoriska) färdigheter som har visat sig vara; sporter som jogging i skogen, lagsporter (fotboll, basket, volleyboll..), tennis, surfforsränning.
I aktiviteter som definieras som slutna färdigheter är miljön mer stabil, kan styras av personen och är stabil. Det är sporter där det är färre variabler och där personen kan bestämma start, mål och prestation. Exempel på implicita färdigheter som har visat sig ha positiva effekter på hyperaktivitet och impulsivitetsproblem; I basket kan individuella sporter som frikast, pilkastning, bågskytte, bowling, simning ensam i poolen visas. Även om det inte är en sport så kan att spela ett musikinstrument på egen hand räknas in i denna kategori efter inlärning.När det görs under en längre tid finns det ingen heltäckande litteraturinformation om hur mycket symtomen minskar och hur länge denna minskning fortsätter. Men även om uppmuntran av barn att göra övningar som är lämpliga för deras ålder och utveckling inte botar ADHD; sport kommer också att ge synliga bidrag till barn inom känslomässiga, sociala och beteendemässiga områden som att "spela spel".
Läs: 0
