-Varför ska vi sätta gränser (regler)?
• Barn känner sig säkrare i planerade, strukturerade och tydliga miljöer. – Först och främst behöver barnet veta och förstå vilka beteenden det ska göra och varför det ska göra dem och vilka beteenden det inte ska göra och varför. Detta kan bara uppnås genom att sätta korrekta gränser (regler).
• Våra barn kommer att möta ett antal regler som de måste följa i varje skede av sitt liv. Till exempel skolregler under skolåren, sociala regler när man blir vuxen, lagar man ska lyda som medborgare och regler i näringslivet. För att vårt barn ska kunna anpassa sig hälsosamt och lätt till detta sociala liv sammanflätat med regler måste han/hon känna igen begreppen gränser och regler från tidig ålder och lära sig att bära konsekvenserna av sitt beteende. Detta kan endast uppnås genom att använda korrekta metoder för gränsinställning (regel).
• Hur bör vi sätta gränser (regler)?
Vi kan tillämpa den korrekta metoden för inställning av gräns (regel) i tre steg
:
1) Information: Först och främst måste vårt barn förstå sin egen värld genom att lära sig vilka beteenden han bör göra och varför, och vilka beteenden han inte bör göra och varför. Du kan till exempel förklara på ett åldersanpassat sätt varför han behöver göra sina läxor, att om han gör sina läxor kan han lära sig nya saker och bli framgångsrik i sina klasser, och om han inte gör sina läxor, kan ha problem med skollivet och misslyckas med sina klasser. Vårt huvudsakliga syfte i informationssteget är; Det är för att säkerställa att vårt barn är informerat om de positiva och negativa konsekvenserna av sitt eget beteende.
Vi kan prata om nödvändiga regler och konsekvenserna om han inte följer det. regel När vi skapar våra planer bör vi inte glömma att inkludera vårt barn och lyssna på hans/hennes tankar och önskemål. På detta sätt vårt barn; Vi kan skapa känslan av att de är omhändertagna och att deras tankar och önskemål värdesätts.
Dessa regler, som vi som föräldrar skapar med vår tillsyn och vägledning, med hänsyn till vårt barns idéer och önskemål, bestämmer våra allmänna ramar och gränser. Låt oss till exempel säga att en av våra regler är "att göra läxor under studietimmarna i vårt dagliga schema."
Vi skapade den här regeln med vårt barn och nu är vårt barn medvetet om regeln. Det är bara en poäng kvar; Det vill säga att vårt barn ska veta vilka konsekvenser han kommer att möta om han inte följer denna regel. Vi kallar detta resultat "sanktion". Skillnaden mellan påföljd och straff är att vårt barn har förkunskaper om påföljden. Straff å andra sidan tillämpas oanmäld och plötsligt, det är värdelöst i längden. Barnet, som tidigare har informerats om orsaken till den påföljd han utsätts för, vet varför han ställs inför denna påföljd, gör vettigt av det och försöker reglera sitt beteende för att undvika att stöta på samma påföljd igen. Samtidigt lär han/hon att ta ansvar för sina handlingar.
Till exempel; Vår sanktion är "Om du inte vill göra dina läxor under den dagliga schemalagda studietiden, förlorar du din rätt att se tecknade serier för denna dag." Det kan uttryckas som.
•Reglerna och sanktionerna vi inför måste vara på ett tydligt, klart och begripligt språk
•När regeln inte uppfylls, sanktion införs när regeln är uppfylld och den dagliga planen följs. Låt oss inte glömma att förstärka våra barn med materiella och moraliska belöningar. Förstärkt med jämna mellanrum kommer barnet naturligtvis att motiveras att följa den dagliga planen och reglerna.
3) Implementering: Detta kan vara det svåraste steget som föräldrar. Vi har bestämt regler och sanktioner, men problem har uppstått under den kontinuerliga implementeringsfasen. g De vanligaste situationerna som man stöter på är "Jag kan inte skada mitt barn." och en av föräldrarna tillämpar reglerna och sanktionerna och den andra inte. Det innebär att ha en inkonsekvent attityd till barnet.
Om vi efter att ha följt de två första stegen ser att vårt barn fortfarande insisterar på att inte följa reglerna eller fortsätter sitt negativa beteende, kan du börja tillämpa de sanktioner som vi tidigare har bestämt mot vårt barn.
Till exempel; Om han inte gjorde sina läxor under den dagliga studietiden den dagen, kan du ta bort hans tid för tecknad serietid genom att ange orsaken.
“ Du ville inte göra dina läxor idag, även om jag påminde dig under den dagliga studietiden som vi bestämde tillsammans. Det är därför du inte kommer att kunna använda din tecknade serietid idag. Om du följer våra dagliga studietider och gör dina läxor imorgon kan du hinna se tecknade serier igen.” Du kan uttrycka det som.
•Kom ihåg; Den påföljd som tillämpas handlar inte om barnet självt och hans personlighet, utan om hans negativa beteende. Genom att förklara detta samband (beteendesanktion) för barnet i enlighet med hans ålder måste vi säkerställa att det skapar korrekta kopplingar i meningens värld
Läs: 0
