Säkert barn; Det betyder ett lyckligt barn som inte tvekar att uttrycka sina tankar, som kan ta fram alternativa lösningar, som kan känna igen sina gränser korrekt, som kan känna att han/hon har oändlig kärlek, som inte har tappat motivationen att alltid göra bättre.
1.Att uppfostra ett självsäkert barn Först och främst bör du känna ditt barn exakt och objektivt, och dina förväntningar bör vara realistiska och anpassade till barnets ålder. Ex. Förvänta dig inte att ditt barn ska samla ihop leksakerna han delade ut när han var 3 år.
2. Kom ihåg att barn uppvisar olika egenskaper beroende på deras ålder. Ex. Barn under 3 år kanske inte kan dela sina leksaker.
3. Jämför inte ditt barn med andra barn eller jämnåriga. Skulle du gilla om de jämförde dig med andra föräldrar? Tänk på det.
4. Barn behöver höra exakt vad vi förväntar oss av dem i inlärningsprocessen. Detaljer och exempel kan ges i denna process. Kom ihåg att du också är ett exempel i detta avseende. Ex. Förklara i förväg att när du går på teater så får han vänta på sin tur och att han inte ska prata högt.
5. Förklara för barnet vad som väntar honom i de miljöer han kommer att möta för första gången, så att han inte känner sig otillräcklig i samhället om han har oförenligheter och får kritik för att han inte vet.
6.Mot barnet med lekar Experimentera med beteendena. Ex. Föreställ dig att du ska till en trång plats och visa att personen framför honom kan använda meningar som "Vill du tillåta mig" istället för att pressa honom att passera.
7. Barn kan ändra sitt beteende i vissa situationer och har svårt att följa reglerna. Ex. De kan vara otåliga när de är trötta, sömnlösa eller hungriga. Tillämpa tolerans mot en del av deras beteende i dessa situationer. Att visa rätt attityd mot ditt barn betyder inte att du bryter mot dessa regler.
8. Att undvika att behöva oroa sig för att dina barn ska gå till skolan på morgonen och inte kommunicera med ditt barn på ett sätt som du inte vill (t.ex. jag är trött på dig, måste jag väcka dig varje morgon?) kvällen och barnen. Gör dina egna förberedelser innan du vaknar.
9. Om ditt barn är ungt, hjälp honom att förbereda sitt kläder och skolväska på kvällen.
10. Oroa dig inte för att göra dig redo på morgonen. Lägg inte till negativa konflikter som "du åt inte". Försök att kompensera för detta behov i andra måltider. Kom ihåg att även de flesta vuxna drar sig för att äta frukost på morgonen.
11. Hjälp barn att ta aktiva roller och ansvar för att tillämpa reglerna. Sätt en väckarklocka i hans rum för att väcka honom på morgonen och låt ditt barn justera mängden mat om du vill att han ska smaka på all mat 12. Var noga med att reglerna du anger inte vänder in i "kommunikationsregler" mellan dig och ditt barn efter ett tag. Kom ihåg att vissa saker kommer att läras av dig genom att föregå med gott exempel, eller så kommer beteendet att förstärkas när de uppskattar de saker de gör. Annars kan du uppleva mycket intensiva konflikter med ett barn som uppfattar allt som regler. Kom ihåg att ett barn som har många regler hemma också kan vara upproriskt mot reglerna i skolan.
13. Att fråga barns åsikter och betona att de har ett annat perspektiv kommer att få dem att känna sig viktigare och deras blyghet att uttrycka sig i sociala miljöer kommer att minska.
14. Få barn att känna att deras val också är viktiga. Ex. Musikgruppen de lyssnar på, kläderna de bär.
15. Barn ska veta vad de kommer att stöta på när reglerna inte följs. Här bör man se till att inte skjuta upp de sanktioner som ska utdömas mot överträdelsebeteende och inte generalisera. Ex. Om du spelar på datorn i mer än 2 timmar igen innebär det att stänga av dig från datorn till sommaren ett straff som är svårt och orealistiskt att genomföra. Den här typen av straff är både svåra att genomföra och ökar möjligheten till envishet i kommunikationen. Istället vore det lämpligare att sätta kortsiktiga gränser.
16. Det är viktigt för lärare att organisera möten med barn och ge information under de första veckorna i skolan så att alla barn uppfattar skolans och klassrummets regler korrekt. .
17. Reglerna är i linje med den ögonhöjd som barn kan se i klassrummet.
18. Barn bör veta i förväg vad som kan hända om de inte följer reglerna.
19. Om du inte kan förklara regeln du har satt i det ögonblicket, förklara det som "Jag är din äldste och det är min plikt att fatta det här beslutet, det finns många skäl som jag inte kan diskutera med dig just nu." Förklara sedan varför genom att göra Förbered omgivningen på att förklara.
20. Försumma inte eller misshandla inte barnet fysiskt och/eller känslomässigt (t.ex. förödmjuka, förringa, förakta, ständigt kritisera, svär).
21. När du kommunicerar med barn, gör inte försumma eller misshandla barnet, "bruten rekordteknik" kan användas. Det kan vara nödvändigt att göra liknande varningar efter varandra. Efter att ha upprepat det 3 gånger med ett lämpligt och övertygande språk, kan du ange dina förväntningar mer beslutsamt och få dem att vidta åtgärder. I början vill barn testa om du kommer att behålla din beslutsamhet.
22. Få ditt barn att känna att du värdesätter och älskar honom med alla hans egenskaper. Kom ihåg att alla kan ha positiva och negativa egenskaper.
23. Även om det finns problem med vårt barns beteende och tankar är det viktigt för vårt barn att veta att han/hon har en speciell plats i familjen och att känna älskad när den ses ur kärlekens perspektiv.
24. KRITICERA DERAS BETEENDE, INTE DITT BARN. . Ex. Istället för 'Du är ett dåligt barn, du slår ditt syskon', 'Det är inte rätt att slå ditt syskon' 25. Kritisera inte barn på ett sårande sätt inför sina vänner i klassrummet. I det här fallet kommer andra barn att fokusera mer på din elevs negativa egenskaper och kan utesluta honom/henne 26. Ge honom/henne möjlighet att göra misstag utan att känna skuld. Ex. Informera barnet om misstag i läxorna utan att skylla på det, eller gör det medvetet om dem. När barnets misstag minskar, få honom/henne att känna att du märker detta och att han/hon har lyckats.
27. Använd uppmuntrande budskap för barnets lämpliga beteende T.ex. Bra jobbat, du är väldigt flitig idag, du har städat ditt rum väldigt bra, jag var glad att höra att du deltog mer i lektionerna när jag träffade din lärare.
28. Samtidigt som jag använde uppmuntrande meddelanden, sociala belöningar som att le, kramas, kyssas, få ögonkontakt är mycket effektiva för att stärka ett önskat beteende.Var noga med att använda det också. Kom ihåg att materiella belöningar med tiden förlorar sin tidigare dragningskraft.
29. Avskräckande budskap bör inte ges till barn. Ex. Det är alltid ditt fel, du lyssnar aldrig på mig. Dessa situationer orsakar känslor av skam eller skuld, förhindrar samarbete och aktiverar känslor av motstånd och hämnd 30. ME när du förklarar dina känslor och tankar. Prata med LI. Ex. 'Hur kan du göra det här? ”Jag förstår inte varför du gör det här” istället för ”Vad är du för ett barn?” 31. Ge ditt barn begränsade alternativ. Det är en av de effektiva metoderna för barn att lyssna och samarbeta. Eftersom barnet får chansen att välja tror det att han har kontroll och tycker om att göra det han väljer. Det hjälper barnet att få självdisciplin och utveckla förmågan att fatta rätt beslut.
32. Försök att vara en god lyssnare för ditt barn. Försök att känna empati genom att säga: 'Vad skulle jag tänka och känna om jag var i hans ställe?'
33. Ge uttryck för att du förstår ditt barns känslor. Du verkar arg för att jag sa till dig att du borde äta grönsaker, men...'
34. Ställ användbara frågor för att hjälpa barnet att tänka på sina problem och komma fram till sina egna lösningar. Ex. Hur tänker du lösa detta problem?
35. Visa alternativa beteenden som små barn kan göra istället för negativt beteende. Ex. Berätta för dem vad de ska göra istället för att säga åt dem att inte göra det.
36. För att hjälpa barn att avsluta en aktivitet, ge dem tid att mentalt förbereda sig för denna förändring. Ex. Skaka 3 gånger till så går vi hem.
37. Tillämpa principen "affärer före kul". Ex. Att göra en tårta tillsammans efter att ha samlat sina leksaker.
38. Anteckningar och former är bra sätt att säkerställa ditt barns samarbete. Ex. Notera om att glömma att bädda sängen.
39. Om ditt barn visar negativt beteende, försök att förstå de bakomliggande orsakerna till detta beteende och vidta försiktighetsåtgärder.
40. Försök att inte tappa kontrollen. Aggressiva attityder (t.ex. stryk) och ord (t.ex. förödmjukande) har inte makten att korrigera barnets beteende.
41. Om du har en dag när du inte har någon tolerans eller om du vill avvara en kort period av tid för dig själv, vidta försiktighetsåtgärder i förväg och förklara situationen för ditt barn. Ex. Jag är väldigt trött idag, jag vill att du ska spela utan ljud.
42. Ge dig själv tid att tänka. Ex. Jag måste fundera lite över den här frågan.
43. Om reglerna bryts, se till att de konsekvenser du tillämpar används på rätt sätt och på rätt plats. Ex. Om han gick ut utan din tillåtelse Han kan förbjudas att gå ut i några dagar.
44. Försök att undvika tomma hot som du inte kan utföra, eller använd inte en situation som du inte kan implementera som ett verktyg för rädsla och press. Ex. Jag tar dig inte till lekplatsen igen.
45.Använd humor. Barn accepterar lättare saker som sägs till dem på skämt. Man måste dock se till att skämtet inte orsakar åtlöje.
46. Använd om möjligt ordet 'ja' istället för ordet 'nej'. Ex. Ja, du kan äta choklad, men efter middagen.
47. Gör en förklaring om situationen. Ex. Jag måste göra vår middag först, jag vet att du kommer att vänta på mig.
48. Om möjligt, låt barnet se resultatet. Ex. Titta, vår låda är tom, det finns ingen choklad kvar.
48. Var ett gott exempel för ditt barn. Eftersom barn observerar sina föräldrars beteende och upprepar deras beteende.
Låt oss uppfostra våra barn genom att vara en bra modell, kontrollera vad de följer, hjälpa dem att välja vänner, utveckla lämpliga coping-metoder, låta dem ta ansvar för sitt beteende, och få dem att känna sig älskade oavsett vad de gör.
/p>
Läs: 0
