Familj; Den anses vara den minsta sociala strukturenheten i samhället och bildas av att två personer kommer samman juridiskt, religiöst eller kulturellt. För barnet utgör familjen den första miljön där det interagerar. Hälsosamma eller ohälsosamma miljöförhållanden inom familjen utgör grunden för ett barns sociala framtid och framtida känslor, tanke- och beteendemönster, från och med födseln.
Familjestrukturen bär på många bra och dåliga eller positiva och negativa fakta. . I ljuset av dessa fakta, medan barnet formar sin framtida känslomässiga och beteendemässiga struktur, kan familjen också betraktas som den struktur där ett barn först umgås och börjar lära känna miljön. För att ett barn ska bli en frisk individ måste hans eller hennes föräldrar uppfylla sina plikter som mödrar och fäder, det vill säga de måste tillhandahålla en miljö av kärlek och tillit inom familjen för att bli en självständig individ. En sund familjemiljö är beroende av en flexibel familjestruktur som varken är för liberal eller för auktoritär. Om föräldrar accepterar sina barn som individer, lyssnar på dem i linje med deras behov och visar villkorslös kärlek och villkorslös respekt, spelar de en viktig roll för att bli en hälsosam familj.
Familjen bär på många fakta inom sig. . Par som bestämmer sig för att bli familj kan med tiden vilja sätta stopp för denna struktur de har etablerat på grund av faktorer som ekonomiska, sociala och psykologiska. Att avsluta denna juridiska eller religiösa familjestatus kallas skilsmässa. Även om antalet skilsmässor ökar i dagens samhällen och uppfattas som lätta, kan den psykiska skadan det lämnar för människor inte förnekas. Även om äktenskapsskillnad accepteras som upphörande av att vara en familj, sker äktenskapsskillnaden mellan makarna och om paren har barn från detta äktenskap kan det inte bli fråga om skilsmässa eller uppsägning i namn av att bli mamma och pappa. Även om makar upphör med sin rättsliga ställning som makar är moderskap och faderskap en livslång situation (Öngören, 2017).
Det är också en situation som bör beaktas att skilsmässa får sociala konsekvenser. Den främsta anledningen till detta är att skilsmässa påverkar barn djupt. Med tanke på att skilsmässotalen ökar i hög takt ökar också andelen barn till skilda föräldrar i samhället i samma takt. Ett Enligt många forskare är detta ett fenomen som kan göra att samhällenas grunder skakas (Akyüz, 1978). Man kan tro att skilsmässans påverkan på barn varierar beroende på barnets ålder, förändringar i barnets levnadsstandard, moderns och faderns attityd under och före denna period, hur skilsmässobeslutet berättas för barnet, och det psykologiska stöd barnet får, om något, under denna period. Om vi generaliserar barns reaktioner på föräldrarnas skilsmässa efter deras ålder kan förskolebarn uppleva sömnstörningar, sängvätning, rädsla, envishet, ilska och orimlig gråt. Barn i skolåldern kan anses vara den åldersperiod som påverkas mest av sina föräldrar. Anledningen till detta är att barnets uppfattningar är tydligare än under förskoletiden. Under denna period uppfattar och internaliserar barnet konflikten, oron i hemmet och eventuellt argt beteende mellan mamman och pappan. Barnet i denna ålder kan utveckla känslor och beteenden mot skilsmässa, akademisk misslyckande, misstro mot mamman eller pappan, lögn, rädsla och ilska. I motsats till tanken att barnet kan påverkas mycket mer under tonåren, föreslås också att individen i denna period kommer att påverkas mindre med ett mer objektivt förhållningssätt. Det vanligaste beteendet hos ungdomar under denna period, då olika beteendestörningar kan utvecklas som svar på deras föräldrars skilsmässa, är ilska (Akyüz, 1978).
Ilska är en känslomässig reaktion på oväntade eller oönskade situationer och konsekvenser. Det kan vara många olika faktorer som utlöser ilska. Denna situation varierar beroende på personen och personens känslor, tankar och beteenden i situationer. Ilska är ett fenomen som fortsätter att öka i samhällen, med tanke på de svåra förhållandena i världen vi lever i idag. Även om ilska och tillståndet att vara irriterad eller arg skiljer sig från varandra, är de ofta förvirrade och används omväxlande (Bilge, 1996) Det är tillståndet att förebygga och undertrycka utan att orsaka skada. Även om ilska är en mänsklig känsla och beteende, kan ilska vara destruktiv när den inte kan kontrolleras. och kan orsaka oåterkalleliga straffförhållanden (Çiğdem, 2011).
Syftet med denna studie är att undersöka ilskebeteende och kontroll hos barn i skilda familjer i tre separata kategorier beroende på åldersperioder. Syftet är att sammanställa effekterna av skilsmässa som upplevts eller är på väg att inträffa inom familjen på ilskebeteendet hos barn i förskoleåldern, skolåldern och tonåren och sammanställa studier om detta ämne.
Effekterna av skilsmässa på förskolebarn.
Behovet av mamma och pappa, det vill säga familjen, är mycket hög i förskolebarn (0-6 år). . Barn i den här åldern upplever djup ångest och deprivation när deras föräldrar separerar. Om par som bestämmer sig för att skiljas får barn lider barnen mest av denna separation (Kasım och Nuri, 2016). Under förskoletiden är barn mycket öppna för observation och att överföra dessa observationer till sitt beteende i framtiden. Dessa åldrar, när barns karaktär och temperament börjar ta form, är grunden för framtida perioder (Sefa, 2012). Högre nivåer av stress och ångest kan observeras hos barn vars föräldrar är skilda och vars föräldrar upprätthåller en konfliktrelation trots separationen. Med tanke på att ångest och ilska kan överföras från individ till individ som en smittsam sjukdom, kan man tro att oroliga eller arga mödrar och fäder ingjuter detta i sina barn (Alisinanoğlu, 2000).
Medan forskare betonar att vikten av att växa upp i en komplett familj, en komplett familj utvecklar friska barn.De betonar att man kan bli en komplett familj med ömsesidig kärlek, ömsesidig respekt och ömsesidig solidaritet. Det främjar harmoni, tillit, kärlek och respekt inom familjen och ger en viktig miljö för att uppfostra friska individer. Även om mammor och pappor har olika betydelse för barnets psykologiska utveckling är behovet av modern mycket större, särskilt under förskoletidens två första år. Under denna period skapar mamman den viktigaste sociala miljön för sitt barn (Akyüz, 1978).
Samspelet mellan barnet och familjen under de första sex åren efter födseln är viktigt med tanke på barnets psykologisk utveckling. Precis som bördan är viktig är relationen och samspelet mellan mamman och pappan också mycket viktig för barnets psykologiska utveckling. Många forskare som är experter inom sina områden har studier om teorier om förskolebarn och föräldrarelationer. Man tror att mammor och pappor har olika attityder till barnets utveckling och utbildning, och därför reflekterar konflikter mellan föräldrar negativt över barns tankar och beteenden. Med tanke på att denna inkonsekvens och konfliktsituation kommer att vara vanligare i fall av skilsmässa, kan vi säga att den indirekta effekten av skilsmässa på barnet blir negativ. Den viktigaste anledningen till detta är att relationen mellan mammor och pappor som har problem och konflikter i sitt äktenskap med sina barn också påverkas negativt i denna riktning. När forskningen i detta ämne undersöks har det observerats att man-ma-relationer och föräldrafunktioner direkt påverkar barnets beteende (Öngider, 2013).
Vem, när och på vilket sätt barnet fick veta Om skilsmässobeslutet Uppfattning om situationen är viktig när det gäller de känslor, tankar och beteenden den kan utveckla. Oavsett hur gammalt barnet är, bör mamman och pappan göra en gemensam förklaring av situationen för barnet. Om det finns fler än ett barn, bör detta samtal upprepas med varje barn separat. Denna förklaring bör ges vid en lugn stund, lugnt, i hemmiljö om möjligt. Detta förklaringstal kan ses som onödigt av vissa föräldrar med förskolebarn och kan hoppas över. Det bör dock beaktas att barnet, oavsett ålder, kommer att påverkas av denna situation och kan bli förvirrat, och ett förhållningssätt bör tas i enlighet med detta. Förändringar som kommer att inträffa eller kan inträffa i barnets liv bör diskuteras öppet och den nödvändiga miljön av tillit skapas för barnet. Annars kommer föräldern som lämnar hemmet att skapa förvirring hos barnet och detta kommer att göra att ångestnivån ökar (Erdim och Ergün, 2016).
När de negativa effekterna av skilsmässa observeras hos förskolebarn uppstår rädslor. av övergivenhet och att vara ensam uppstår ofta. Dessutom är orimliga gråtkriser, ilskabeteenden, svårigheter med toalettträning eller regression och regressiva beteenden vanliga symtom hos skilda föräldrar innan skolan. Dessa är de negativa effekter som ofta ses hos barn under denna period (Erdim och Ergün, 2016).
Bakırcıoğlu (2011) drog slutsatsen att ju yngre barnet är, desto mer påverkas han/hon av skilsmässan och dess betydelse när det gäller att vägleda hans/hennes efterföljande beteende. Det har observerats att pojkar vars föräldrar skilde sig när de var 3 till 5 år gamla visar ilska, aggression och intoleransbeteenden när de når tonåren. Hos flickor i samma åldersgrupp är det en minskning av skolframgången såväl som ilska beteenden. Studier har visat att 3-5-åriga pojkar från splittrade familjer vägrar gå i skolan när de når tonåren (Bakırcıoğlu, 2011). Effekter.
När vi säger barn i skolåldern beaktas åldersspannet 6-12, vilket inkluderar åldersperioderna i grundskolan och gymnasieskolan. Denna period mellan spädbarnsåldern efter födseln, lekfull barndom och tonåren kan också kallas den "latenta perioden" inom psykologiområdet. Till skillnad från förskolebarndomen förväntas barnet samla på sig vissa färdigheter, akademiskt lärande och kunskap. Dessutom är detta den period då barnet utökar sin miljö, umgås, introducerar och internaliserar nya begrepp som skola, lektioner, lärare och vänner i sitt liv. Även om barnet börjar tillägna sig nya begrepp och nya miljöer under denna period och umgås, är den viktigaste miljön för barnet fortfarande familjen (Youell, 2015).
Barnet som når grundskoleåldern förstår abstrakta begrepp, gör generaliseringar och förstår sina förmågor och begränsningar, börjar inse. Det sunda förverkligandet av denna förändring och utveckling beror till stor del på de hemliga förhållanden som förbereds för barnet, de möjligheter som barnet ges, de positiva steg som tagits för självkänslans skull och den sunda och korrekta samspelsmiljö som erbjuds i hemmet och kl. skola (Yavuzer, 2000).
En av de vanligaste känslorna som ses hos barn i skolåldern vars föräldrar har skilt sig eller bestämt sig för att skiljas är skuldkänslan. Barnet kan utveckla tanken att hans föräldrar skilde sig på grund av honom. Detta band av känslor och tanke
Läs: 0
