Skolor är institutioner som finns för att producera kunskap och ge utbildning för att fostra generationer som är lämpliga för samhälle, ordning och system. Utbildningen i skolan är systematiserad. Samma utbildning ges till alla barn. Alla barn är olika, men utbildningen som ges till varje barn är densamma. Som ett resultat av den utbildning de får kan individer inom samhället kategoriseras som utbildade, mer utbildade eller outbildade. Av denna anledning föredrar föräldrar att vara vägledande så att deras barn kan få en bättre utbildning av högre kvalitet. En bättre och kunnigare lärare och en mer innovativ skolmiljö gör förutsättningarna för utbildning bättre. Förutom att uppfylla dessa villkor finns det alltid en situation som förbises och som behöver betonas. Att förstärka barnets naturliga lust att leka och införliva det i utbildningssystemet är en viktig praxis som kommer att öka lusten att lära.
Barnets anpassning till skolan och skolmiljön och det standardiserade utbildningssystemet bör utvärderas. som en prioritet. Det kan vara mycket svårt att anpassa ett helt utbildningssystem till individer. Därför kan barnets anpassning till skolan och utbildningssystemet säkerställas. Att implementera denna anpassningsprocess korrekt och hälsosamt kan ge snabba och positiva resultat. Lärares och barns föräldrars förhållningssätt till utbildning påverkar hur denna anpassningsprocess fungerar. Åldersintervallet för barn (2-12), som vi betraktar som deras första och andra barndomsperiod, anses vara den period då de får stor glädje och tillfredsställelse av att spela spel. Att spela spel med barn utvecklar inte bara deras fantasi utan gör också utbildningssystemet roligt. Utbildning, liksom lek, bör vara inbäddad i barnets liv. Medan utbildning genomförs är användningen av lekrelaterade inventeringar en faktor som säkerställer barnets anpassning till utbildning. När barn undervisas genom spel är de inte bara anpassningsbara till skolan utan också ivriga att lära. Med utbildning där lärande ges genom lek blir barns uppfattningar mer tydliga och bearbetbara.
Barnet håller alltså inte utbildningen begränsad till skolmiljön, utan börjar anpassa den till varje del av livet. Därmed är skolan en plats att komma och utbilda sig på. Som en önskad plats blir det en miljö som barn älskar. På så sätt, oavsett hur standardiserat innehållet i utbildningssystemet är, kommer barns uppfattning och vilja att lära sig att öka ytterligare. Barn börjar älska och idealisera lärare som kommunicerar med dem genom att spela spel. Därmed blir skolan en akademisk institution dit människor vill komma till och skapa en lust att lära. Barn får standardiserad utbildning i enlighet med systemet och skolinriktad utbildning, och de glömmer vad de har lärt sig på mycket kort tid. Men adaptiv och interaktiv utbildning som ges genom spel skapar en lust att lära hos barn. Ett barn som vill lära sig lär sig att se olika på varje aspekt av livet. I skolor som uppfostrar individer som älskar forskning och älskar lärande, omvandlas tid och ansträngning som feedback.
Som ett resultat; En utbildning som ger anpassning till utbildning genom lek ökar produktiviteten hos barn eftersom den ökar deras inlärningsförmåga. Leken ligger i barnets natur. Med standardiserad utbildning blir barn bara utbildade individer. I en utbildning dekorerad med spel växer barn upp som individer som har förmågan att vilja lära sig och få utbildning.
Läs: 0
