Autism: Barnet som lever i en skål Veckans ämne är "autism", en sjukdom som rapporterats av forskare som vi har hört talas om ofta på sistone och vars diagnosfrekvenser ökar varje år jämfört med tidigare år. Betydande försämringar av social kommunikationsförmåga från tidig spädbarnsålder, cykliska beteendemönster och negativa effekter på funktionalitet inom andra områden är viktiga symtom på genomgripande utvecklingsstörning, även känd som autism. Eftersom genomgripande utvecklingsstörning varierar längs ett spektrum, är profilen för varje autistiskt barn annorlunda. När de flesta barn får diagnosen autism börjar de få stödjande utbildning på ett specialpedagogiskt centrum. Det bästa som kan göras för ett barn med autism är att stödja honom och hans familj psykologiskt och med träning, att hjälpa honom att anpassa sig till den aktuella situationen och att sträva efter att nå en nivå där han kan upprätthålla sitt eget liv så mycket som möjligt . Faktum är att föräldrar som är i processen känner till de flesta av dessa mycket väl och informeras av experter om saknade punkter. Det jag vill prata om här är vad autism inte är, snarare än vad det är! Utifrån forskningsresultaten och min kliniska observation kan jag säga att autism är en störning som ibland feldiagnostiseras. Vi vet att autism ofta är en livslång störning, men många barn visar tydligt tecken på autism och denna diagnos överges efter stödjande utbildning. Så hur händer detta? Barn med reaktiv anknytningsstörning får till stor del diagnosen autism eftersom det är svårt att skilja symtomen från symtomen på autism när man ställer en psykiatrisk diagnos av en specialist. Dessa barn visar snabbt tecken på tillfrisknande under specialundervisningsprocessen när de välkomnas med villkorslös kärlek och acceptans av sina lärare på lektioner och psykologer i sessioner, och när ett terapeutiskt band etableras mellan dem. Det som är viktigt här är relationens helande kraft. De första sex månaderna är mycket viktiga för att barnet ska knyta an till sin vårdgivare och stärka sig själv, och när den trygga anknytningsrelation som etablerats här inte kan etableras eller skadas av någon anledning, slutar barnets ansträngning att etablera social kommunikation i besvikelse. Han återvänder till sin inre värld. Även om orsaken skiljer sig från autism, upplever dessa barn introversion som liknar autism, agerar som om de lever på egen hand i en bubbla, inte svarar på sitt namn, inte får ögonkontakt och cirkulära rörelser. Barn med båda sjukdomarna gör framsteg när de får stöd av sina familjer, lärare och psykologer. Återhämtningsbilden för reaktiv anknytningsstörning är dock mycket mer lovande. Så vad kan man göra för att förhindra denna störning? Först och främst måste föräldrar vara lyhörda för de fysiska och psykologiska behoven hos barnet, som bokstavligen har "fallit" från moderns mage, vilket är säkert under de första sex månaderna (som vi nämnde i tidigare artiklar), i denna förkylning , bullrig och oroande värld. Vi sa att barnet gråter av många anledningar, och varje gång barnet gråter är det att tålmodigt lugna barnet och omfamna det det bästa du kan göra för att säkerställa att ditt barn kan etablera ett säkert band med dig. Slutligen, om du misstänker autism är det mycket viktigt att få stöd, specialundervisning och terapi av en psykolog för att hantera denna process på hälsosammaste sätt. Jag önskar alla en bra vecka. :
Läs: 0