Vi går alla igenom en utmanande process med coronavirusepidemin. Vi har lärt oss att göra saker som är annorlunda och som vi inte har upplevt tidigare i våra liv på ett tag nu. Under denna period när teknik kommer in i våra pedagogiska liv, kan även våra barn som föddes i teknik uppleva svårigheter med onlineutbildning. Elever, lärare och familjer anpassar sig dock snabbt till distansundervisning. Även om det finns individuella skillnader i förmågan att anpassa sig till nya förutsättningar vill jag komma med några förslag på att ni som föräldrar kan hjälpa era barn i denna process.
1. Skapa en rutin
Det är viktigt att lära ditt barn goda vanor. Genom att skapa en flexibel rutin kan du och ditt barn försöka hänga med i hela hushållet. Dela upp dina dagar i förutsägbara avsnitt. Hjälp ditt barn att gå upp, klä på sig och vara redo att lära sig vid en rimlig tid. Var också noga med att ge ditt barn ansvar som passar hans ålder. Alla kan till exempel bädda sin egen säng.
2. Förbjud inte tekniska enheter
Under denna process ska du aldrig förbjuda ditt barn tekniska enheter som telefoner, datorer eller surfplattor. Att etablera auktoritet genom att förbjuda tekniska apparater, som är den enda socialiseringskanalen för barn som redan har tråkigt hemma, kommer att få fler negativa effekter. Hur som helst kommer belönings- och bestraffningsmetoden inte att fungera om det inte görs systematiskt och med regler i beteendeträning. Istället för att förbjuda, inför en tidsgräns. Kontrollera även innehållet.
3. Välj en bra plats att lära sig
Skapa ett utrymme för ditt barn där han kan utföra sina skolaktiviteter. Om möjligt kan ett rum tillhöra honom, om inte kan ett hörn tillhöra honom. Men var noga med att inte byta detta område ofta, varken du eller ditt barn. Se till att det är tyst, fritt från distraktioner och har en bra internetanslutning. Du kan behöva övervaka ditt barn då och då under denna process. Eftersom en person som lyssnar på en föreläsning på datorn kan bli distraherad efter ett tag, men det här är en situation som kan upplevas av alla, inte bara barn.
Lärare, många Vi kommunicerar med våra studenter regelbundet, mestadels via våra onlineplattformar och onlineinlärningsmiljöer. Du kan också regelbundet kontrollera och underteckna de läxkontrollformulär som våra lärare skickar till våra elever. Tveka inte att kontakta ditt barns lärare när han inte gör sina läxor.
5. Uppmuntra lärande
Barn förväntar sig i allmänhet inte att föräldrar är heltidslärare eller utbildnings- och innehållsexperter. Få dina barn att göra sin del med stöd och uppmuntran.
6. Ställ frågor för att stödja ditt barn och förbereda det för lektionen
På morgonen:
* Vilka lektioner/ämnen har du idag?
* Har du några tentor? ?
* Hur kommer du att spendera din tid?
* Vilka resurser behöver du?
* Vad kan jag göra för att hjälpa?
I slutet av dagen:
* Vad lärde du dig idag?
* Vad upptäckte du ? Vad var svårt?
* Vad kan vi göra för att göra morgondagen bättre?
7. Spendera tid med ditt barn
Dina barn som är i puberteten och tonåren kanske inte vill spendera tid med dig under denna period, de kanske inte lämnar sitt rum eller pratar med dig hela dagen. Ja, de kan behöva vara ensamma, men tveka inte att vidta åtgärder för att stärka relationen mellan er. Upptäck hans intressen, titta på filmer tillsammans, spela spel och skapa bra minnen.
8. Istället för belöning och bestraffning
Som jag sa i början är belönings- och bestraffningsmetoden en effektiv metod för att utveckla beteende, men det är väldigt svårt att faktiskt implementera det. Detta kan göra att ditt barn inte utvecklar det beteende du vill och utvecklar ett annat beteende istället (att bestraffa ditt barn när han inte gör läxor kan till exempel göra att ditt barn agerar som om han har gjort sina läxor nästa gång). Att betona de positiva beteenden ditt barn gör (se förstärkning) kommer att göra ditt barn mer benägna att bete sig i de beteenden du vill. Det kommer att få honom att göra mycket.
9. Om lektionen inte studerar
Oz Kontroll: Definierat som en individs strävan att kontrollera sig själv, definieras självkontroll som individens förmåga att anpassa sig till sin sociala miljö och att förändra sig själv i detta sammanhang och att anpassa sig till de förhållanden han befinner sig i.
Självkontroll är något som man lär sig, men det är också en funktion av hjärnan. Så om det inte finns något känt biologiskt impulskontrollproblem kommer det att utvecklas naturligt. Men på grund av föräldrarnas och omgivningens ingripande och olämpliga attityder kan barnet ha svårt att kontrollera sig själv. Det är skillnad på att i regel lära ett barn vad det ska göra och när och att påminna honom om vad det behöver göra när det behöver göra det. Syftet med barndisciplin är att lära ut reglerna på ett oförstörande sätt. Barn som lär sig reglerna, belönas när de sätter reglerna och uppmuntras att följa reglerna behöver inte påminnas om reglerna ofta. Barn bör dock alltid uppmuntras att följa reglerna. Att han gör något som är en regel ska med andra ord inte ignoreras med tanken att "han borde ha gjort det ändå". Ibland är föräldrar inte intresserade av de regler som barnet följer och deras lämpliga beteende, men de är alltför bekymrade över deras olämpliga och olagliga beteende. De känner sig tvungna att hela tiden påminna om regeln. De påminner hela tiden barn om det arbete de måste göra. Barnet skjuter upp arbetet och motstår att inte göra det. Denna dialog slutar vanligtvis i skäll och slagsmål. Detta är ett resultat som både barnet och föräldrarna inte gillar, och det utgör inte en permanent lösning på problemet. Det gör faktiskt att det befintliga problemet förvärras och att kvaliteten på relationen mellan förälder och barn försämras. Dessutom kan barn som ständigt påminns om sitt ansvar och vad de ska göra aldrig ta ansvar och kan aldrig kontrollera sig själva när det gäller sitt ansvar. Dessa barn kan bara bete sig lämpligt om det finns en auktoritetsperson (en vuxen, mamma, pappa, lärare etc.). Faktum är att när de inser att vissa vuxna behandlar dem lättare och är mer toleranta, kan de uppvisa ett okontrollerat beteende trots närvaron av den personen. Till exempel kan ett barn som följer sin egen klassrumslärares regler och inte orsakar problem bete sig okontrollerat i andra grenlärares lektioner. Samma � Ett barn som är lugnt när fadern är närvarande kan uppvisa ett mer oförenligt och rastlöst beteende med sin mamma i sin pappas frånvaro.
Som land är vi går igenom en svår process, men barn upplever denna process svårare. . Medan våra barn i puberteten och tonåren bevisar sin existens tack vare sin sociala miljö under denna utvecklingsperiod, kan de inte utveckla sig själva med denna utvecklingsperiod på grund av social isolering. Därför skulle det inte vara realistiskt att förvänta sig att barn ska klara allt väldigt bra under denna onormala process.
Läs: 0
