1. Verbala uttrycksstörningar (talspråksstörning, utvecklingsexpressiv afasi)
I denna störning är antalet använda ord mycket begränsat, fel görs i grammatisk tid urval, och det är svårt att komma ihåg eller komma ihåg ord. Beroende på dess utveckling observeras symtom som svårigheter att konstruera meningar av lämplig längd och komplexitet. Generellt sett är barnets verbala uttryckssvårigheter på en nivå som försämrar skolframgång, yrkesframgång eller social kommunikation. Dessa barn har inga problem med sin intelligens, hörsel eller social-sensoriska relationer. Deras förståelse av andras tal är på den nivå som förväntas för deras ålder. Det är den vanligaste kommunikationsstörningen hos förskolebarn.
Verbal uttrycksutveckling är försenad hos 10-17 % av barn under 3 år. Detta tillstånd är vanligare hos pojkar och det finns en genetisk predisposition.
2. Blandad språkuppfattning-verbal uttrycksstörning
Förutom symtomen på verbala uttrycksstörningar hos barn, Det finns svårigheter att förstå meningar eller vissa begrepp. Det kan också finnas brister i hörselfärdigheter som att särskilja ljud, märka snabba ljudförändringar, kombinera ljud och symboler och komma ihåg ljudens ordning. Det ses i en frekvens av 3-5 % i barndomen.
Det anses allmänt att dessa två störningar är en fortsättning på varandra. Enligt denna uppfattning; Det föreslås att verbala uttrycksstörningar delar liknande grundläggande problem med blandad språkuppfattning-verbala uttrycksstörning, men är en mindre allvarlig form. Ibland används termen "specifik språkstörning" istället för dessa två störningar.
3. Fonologisk störning (artikulationsstörning)
Utvecklingsmässig, lämplig för barnets ålder och dialekt. Situationer som att inte kunna göra de talljud de förväntas göra (t.ex. att inte kunna göra R-ljudet), säga ett annat ljud istället för ett ljud (t.ex. att säga t-ljudet istället för K), att inte kunna säga den slutliga konsonanten kallas fonologiska störningar. I allmänhet är svårigheterna med att göra talljud på en nivå som stör skolframgång, professionell framgång eller social kommunikation. De vanligaste felaktiga ljuden vid fonologiska störningar är 'ı,r,s,z,t,ç'. fonologisk störning Svårighetsgraden av smärtan kan gradvis minska eller försvinna helt fram till 8-9 års ålder.
4. Stamning
Stamning, stamning i flödet av tal, repetering av ett ord eller ljud, förlängning av rösten, pauser som stör det rytmiska flödet av tal, utrop, fragmentering av ord (t.ex. pauser i ett ord), hörbara eller tysta blockeringar (pauser som kan eller inte kan fyllas under tal ), circumlocution (detta används för att undvika ord som är problematiska att säga). Det kan definieras som att man använder andra ord istället för ord), säger ord med extrem fysisk spänning.
Det börjar vanligtvis mellan åldrarna av 2-7 och är 4-5 gånger vanligare hos män. Livstidsincidensen är 5% och kronicitetsfrekvensen är 0,5-1%. Stamning, liksom många psykiska störningar, är en genetiskt överförd sjukdom. Dess förekomst hos vuxna tillskrivs vanligtvis en neurologisk orsak som huvudtrauma, cerebrovaskulär olycka eller hjärntumör. I vetenskapliga studier visade sig förekomsten av psykosocial stress vara 40-70 % innan stamningen började. Det turkiska uttrycket "han svalde sin tunga av rädsla" beskriver denna situation ganska bra. Det har rapporterats att behandlingsperioden för stamning som börjar i ung ålder är kort och resultatet är för det mesta tillfredsställande, och cirka 4/5 av dem återhämtar sig spontant under tonåren.
Prognosen för stamning är ganska tillfredsställande. 75-80 % återhämtar sig vid 16 års ålder. 75 % av denna återhämtning sker vid 4 års ålder, 50 % av de återstående vid 6 års ålder och 25 % av de återstående vid 10 års ålder. Återhämtningsgraden är vanligare hos flickor än hos pojkar. Fullständig återhämtning är sällsynt efter tonåren (efter 21-22 års ålder).
De vanligaste orsakerna till talförseningar hos barn
1 Psykosocial deprivation, exponering för misshandel
2. Psykisk funktionsnedsättning: Dessa barn har problem i både receptivt och uttrycksfullt språk. När intelligensnivån minskar, blir språkinlärningen långsammare.
3.Hörselnedsättning/nedsättning:Både receptiva och uttrycksfulla språkproblem observeras.
4.Mognad (utvecklings)språksfördröjning
5.Verbal uttrycksstörning
6.Blandat språk a perception-verbal expression disorder
7. Att leva i en miljö där mer än ett språk talas (tvåspråkighet):Även om dessa barn har en försening i talet, talar vanligtvis båda språken före 5 års ålder.
8. Autism och andra genomgripande utvecklingsstörningar
9. Selektiv mutism strong>
10. Neurologiska faktorer såsom cerebral pares,...
MENTALA PROBLEM OBSERVERADE MED KOMMUNIKATIONSSTÖRNINGAR
Under skolperioden är detta Särskilt lässtörningar och andra inlärningssvårigheter (skriftliga uttrycksstörningar, matematikstörningar) observeras ofta hos barn. Utöver dessa kan ångeststörningar, beteendestörningar, humörstörningar, uppmärksamhetsstörning och hyperaktivitet, oppositionell trotsstörning, låg självkänsla och dåliga kamratrelationer observeras. Psykologisk komorbiditet ses oftast vid receptiva språkstörningar (60-80%).
Läs: 0
