Barn och våld

Våld; Enligt definitionen av TDK; Det är graden av en rörelse, en kraft. Det definieras som överskottet av en känsla eller handling. Barn börjar uppfatta känslan av våld utifrån under förskoletiden. Våld är en känsla som har funnits sedan mänsklighetens födelse. Sigmund Freud menar att vi har två grundläggande instinkter, sexualitet och våld, och han menar att vissa människor kan hantera dessa aggressiva och våldsamma tendenser med försvarsmekanismer, medan vissa uttrycker dem på olika sätt. Den andra uppfattningen tillhör Bandura och han säger att våld och aggression lär sig genom att observera. Liksom positiva beteenden kan negativa beteenden också läras genom att observera.

"Våld föder våld."

Vad är orsakerna till aggression hos barn?

Aggression och våld kan ses hos förskolebarn. Först och främst är det viktigt att observera om barnet kan uttrycka sig. Barn tenderar inte att bli aggressiva i miljöer där de kan uttrycka sig eller ges möjlighet att uttrycka sig. För den miljö han vill säga tillhandahålls av hans föräldrar, lärare och andra människor omkring honom. Våld kan förekomma i barns liv under olika omständigheter och i olika grad. Våld handlar inte bara om att slå; svält, fängelse i huset eller rummet, skrik, svordomar, förnedring är också former av våld.
 

• Föräldrars attityder och att ständigt behålla barn under kontroll begäran

• Föräldrars inkonsekventa beteende mot barnet

• Barnets frekventa exponering för fysiskt eller verbalt våld

• Får inte tillräckligt med uppmärksamhet

• Argument mellan föräldrar (till exempel fadern som skriker på mamman för att få henne att göra något, barnet tänker på att jag kan få vad jag vill på det här sättet)

• Stödja barnets aggressiva tendenser av familjen (till exempel dirigera barnet att reagera på samma sätt till dem som engagerar sig våld mot honom eller acceptera situationen som ett resultat av hans dåliga beteende)

• Skärm (tv, datorspel, etc.)

Vad bör göras? &nbs p;

Faktorer som miljö, person och situation påverkar barns beteende. Det är viktigt att först gå till roten av beteendet och identifiera barnets beteende. Det är nödvändigt att bestämma i vilka situationer och miljöer han utför detta beteende. Orsakerna till det bestämda beteendet måste hittas och faktorer måste beaktas när man gör detta. Sedan bör orsakerna till det upptäckta beteendet undersökas. I det sista skedet bör alternativa lösningar utvecklas för att ersätta det nuvarande beteendet. Till exempel problemlösningsmetoden för ett barn som slåss med sina vänner om en leksak; Att pusha och ta är det bästa sättet att rätta till misstag i problemlösning vad gäller beteende, miljö och metod. Det är viktigt att göra barnet medvetet om de olika metoder han kan använda mot detta problem. Om vi ​​går igenom samma exempel; De kan styras av metoder som att dela leksaker eller leka i en viss tid och ordning. Brainstorming kan göras genom att tänka på dessa idéer tillsammans.

Ett aggressivt barn i ett ögonblick av ilska bör lämnas ensamt i en miljö för att lugna ner sig och bör informeras om att han/hon kommer att prata efter att han/hon lugnar ner sig. Du kan börja kommunicera med uttryck som visar att du förstår känslan han upplever. Att till exempel ta ett empatiskt förhållningssätt med meningar som "Jag ser att du är arg just nu, jag tror att du upplevt något som gjorde dig arg" kommer att göra det lättare att kommunicera. Nästa steg i kommunikationen är att göra det möjligt för människor att uttrycka sina känslor och tankar. I stunder av ilska behöver såväl föräldrar som barn kontrolleras. Om du närmar dig ett argt barn på samma sätt kommer inga resultat att uppnås och barnet kommer att visa motstånd.

Att upprepa negativa egenskaper för barn får dem att uppleva acceptans även om de inte har detta tillstånd. De kan också försöka motivera sina handlingar genom att göra samma hänvisning till sig själva. Positiva beteenden bör lyftas fram och motiveras. Dessutom finns det stress och energi som skapas av aggression hos barnet. Det bör säkerställas att barnet kan frigöra denna energi genom spel, sport eller andra aktiviteter.

 

_{Läs: 0}