Det är allmänt överens om att barn med separerade föräldrar löper högre risk för psykiska problem än barn vars föräldrar är tillsammans. Separation, som orsakar den strukturella, känslomässiga och andliga uppdelningen av familjens enhet, är början på en komplex ny situation för alla familjemedlemmar, särskilt barn.
Det finns många faktorer som avgör effekten av separation på barn. Faktorer som konfliktens karaktär och separationsprocessen mellan föräldrar, sociala stödmekanismer, att ha eller inte ha syskon, kön, ålder kan räknas till dessa faktorer. Bland dessa faktorer kommer det att diskuteras hur barn påverkas socialt under separationsprocessen enligt utvecklingsperioden. Den förälder som förser barnet med dessa behov på ett hälsosamt sätt bestäms som den person som ger tillfredsställelse och får barnet att känna sig trygg, och anknytningen till föräldern utvecklas. Barnet lär sig att kommunicera med föräldern och uppmuntra honom att leka. Om barnet ler och föräldern ler, pratar och leker med barnet och imiterar barnets röster, kommer barnet att känna ett behov av att svara. Å andra sidan, om ingen kommer till barnets gråt, eller om en annan person kommer och bryr sig på ett annat sätt (den ena är tillgiven, den andra är förhastad, tyst, sur, etc.), kan barnet inte bestämma sig om han är värdefull eller inte och kan inte lita på sin omgivning.
-
Förslag: Ge båda föräldrarna möjlighet att knyta an, koppla av fysiskt, etablera en konsekvent rutin.
LEKAR BARNDOMSPERIOD (1-3 ÅLDERSOMRÅDE)
Under denna period kan barnet uppleva förlusten av kontakten med föräldern som övergivenhet, känna ansvar för separationen eller oroa sig för tillgodose deras behov (mat, tak över huvudet, besök). Han kan frukta att den utgående föräldern inte kommer att älska honom lika mycket som han brukade. Därför kan rädslan för att bli lämnad ensam, övergiven, bli bortglömd, separationsångest, söka efter bekanta leksaker, vara arg, känna rastlösa och oförenliga beteenden, gråtkriser ses.
-
Förslag: Avlasta fysiskt, upprätta en konsekvent rutin, gör frekventa besök hos främmande föräldrar. Att förlänga separationsperioden från den förälder han/hon är borta från kan orsaka svårigheter för barnet när det gäller anpassning och bindning till föräldern. Barnet försöker förstå separationen i sitt eget sinne, men sätter upp olika tankar i hans sinne. Han kan också känna sig ansvarig för uppbrottet. Under denna period kan tydliga tecken på sorg som sorg och ilska, känslor av övergivenhet och avslag, ät- och sömnförändringar, beteendeproblem, engagemangskonflikter och att försöka ta rollen som den separerade föräldern ses hos barnet. Dessutom ser man att barn i separerade familjer umgås sent, utvecklar reaktioner som olydnad i skolan, bryter mot reglerna och har svårt att anpassa sig till skolan, blyghet, försvagad självuppfattning och bristande självförtroende.
-
Förslag: Ge ditt barn möjlighet att uttrycka sina känslor, lära sig att hantera strategier, försäkra dem om att de inte är ansvariga för separationen, låt båda föräldrarna älska, engagera sig i fritidsaktiviteter för att distrahera föräldern från deras problem och tillbringa så mycket tid som möjligt med varje förälder.
SKOLOPERIOD (ÅLDERSSPEL 5-12)
Under denna period kan barnet hålla sig ansvarigt för separationen och känna ilska över separationen, han kan ta parti genom att skylla på den förälder som han tror orsakade separationen, kan se en förälder som helt bra och den andra helt dålig. Så är dock inte fallet vid alla separationer, detta problem kan undvikas när föräldrarna ger barnet konsekvent och korrekt information om separationsprocessen på en nivå som barnet kan förstå. Vid detta problem kan barnet uppleva intensiv ilska, fysiska klagomål, vara överaktiv för att undvika att tänka på separation, skämmas över separation och känna sig annorlunda än andra barn, allians med en förälder eller alienation från en förälder.
< -
Förslag: Förslag gjorda i förskoletiden gäller även här, men för att stärka socialiteten kan de knyta an och hjälpa dem i livet. kan introduceras till resurser som han tror kommer att stödja honom (som idrottsaktiviteter eller att få en nära vän). kan skämmas över separationen av sin familj och därför kan reagera på sina föräldrar med derealisering, sätta sina kamraters behov framför sin familj, och kanske inte vill besöka den förälder han inte bor hos. Av denna anledning kan barnet uppleva främlingskap från familjen, koncentrationssvårigheter, benägenhet till högriskbeteenden (sexuellt umgänge, drog- och alkoholmissbruk och inblandning i brott).
-
Rekommendationer: Balanserat med mer frihet och valmöjligheter sätter konsekventa gränser, ge information om föräldrabesök, men överbelasta dig inte genom att behöva besluta om vårdnaden och intervjuschemat. Låt oss vara uppmärksamma på att lyssna på punkterna som han inte vill prata med sin avlägsna förälder, om han har ett extra behov här och om båda föräldrarna kan möta detta behov.
-
Svårigheterna som upplevs i alla dessa steg kan också ses hos barn vars föräldrar inte är separerade. , kan ses mycket lite eller inte alls hos barn vars föräldrar är separerade. Ovan nämnda är möjliga symtom. Det har observerats att dessa symtom är minimala hos barn till föräldrar som överlevde separationsprocessen väl.
-
Viktig information som kan vara nödvändig när man beskriver separationsprocess:
1. Vad det innebär att bryta upp kan förklaras för barnet på ett språk han eller hon kan förstå, i enlighet med deras åldersnivå.
2. Makar kan berätta för barnet om beslutet att lämna utan att skylla på varandra.
3. Det kan förklaras för barnet att det inte finns någon skuld eller effekt i beslutet att lämna.
4. Vad som händer efter separation kan tydligt förklaras för barnet.
5. Barnet kan få veta att förvirringen orsakad av separation är tillfällig.
6. Förändringar som ska upplevas kan spridas över tiden.
7. Separation; Föräldrar ska prata tillsammans och samtidigt i en miljö där barnet kan lita på. Den viktigaste punkten att notera här är att barnet har sin egen dynamik, kan känna av vad som händer, Det är det faktum att han är en individ som kan förstå förklaringarna om Istället för att lura, dölja eller förvränga sanningen kommer att planera lämpliga steg och söka psykologisk hjälp vid behov, med respekt för hans existens, det största stödet som föräldrar kan ge barnet i denna svåra upplevelse.
Läs: 0
