Vi ser att dagens barn är välutrustade, medvetna och lyhörda eftersom de växer upp med mer medvetna föräldrar och under förhållanden där det finns gott om stimulans. Av denna anledning är det ett faktum att utbildning och träning i tidig ålder kommer att vara mycket stödjande och fördelaktigt, inte skadligt. Av denna anledning har betydelsen av förskoleundervisning ökat de senaste åren och nödvändigheten av förskola och dagisutbildning har betonats.
Ett 5-årigt barn är redo för dagis eller ett utbildningssystem. som kommer att ge utbildning och omsorg på denna nivå. 5-årsperioden är när barnets grovmotoriska färdigheter utvecklas. Det är dock en period då utvecklingen inom finmotorik fortfarande är omogen. På sociala och känslomässiga områden spelar han aktiva spel med sina kamrater, spelar hus, etc., så kallade hörnspel. Han kan sätta upp och fortsätta spel, och om han känner att den andra accepterar honom, kommer han att finna modet att uttrycka sig självklart på den nivå som hans språkkognitiva utveckling tillåter. Konkreta uppfattningar, insinuationer, osäkerheter, hög tonfall och folkmassor gör honom orolig. Deras uppmärksamhet varar cirka 20 minuter. Dessutom behöver han fortfarande stöd i sin egenvårdsförmåga, han gömmer sig i byxorna för att han inte kan resa sig från leken, han håller sin stora kiss när han känner sig orolig, han ignorerar när saker inte går som han vill, han agerar långsamt. Han håller i pennan, men för att måla eller rita blir han snabbt uttråkad, han behöver röra på sig och vara intresserad av olika saker omkring sig. När han känner misslyckande kommer han att sluta med sin aktivitet och börja om med motiveringen av sin lärare eller mamma. Barn i den här åldern kommer naturligtvis inte att klara av det lärarförhållningssätt, kamratrelationer, egenvårdskompetens och akademisk nivå, förväntningar och ansvar på 1:a årskursen som är kända idag. Han kan vara mycket intelligent, men hans känslomässiga hanteringsförmåga och reaktioner kommer att vara i nivå med hans ålder, det vill säga som ett 5-årigt barn.
Vilka är utvecklingsskillnaderna mellan ett nyfött barn och en 11 månader gammal bebis inom områdena motoriska, sociala, emotionella, kognitiva och språkliga färdigheter Utvecklingsskillnaderna mellan ett barn i åldern 5 år 0 månader och ett barn i åldern 5 år 11 månader är lika stora. Om vi inkluderar dessa två åldersgrupper i en utbildningsmiljö tillsammans ökar vi de yngres självförtroende. Det är oundvikligt för dem att falla i betyg, känna sig otillräckliga, vara rädda för skolan, få problem i sina relationer med vänner, bli introverta eller irriterade, ha stört sömn- och ätmönster, ha problem med egenvården och därför uppleva skam. Det är förstås skolfobier, separationsångest osv. Det kommer också att medföra oönskade problem. Att befinna sig inom ett motoriskt område som han inte är redo för, se sina vänner som håller en penna och skriver bättre än honom, lyssna på läraren, höra bra gjort, ta emot priser, bli utsatt för en auktoritetsstrategi som han inte är för. redo, att inte veta vad han ska göra när han görs narr av, och inte kunna prestera som andra i aktiva spel. och uppleva utanförskap... Och det borde inte vara förvånande att resultatet av allt detta är traumatiskt för ett barn att leva i en miljö där han känner sig oönskad och oaccepterad varje dag. Det är inte ett oväntat resultat att dessa barn kommer att bli unga människor som är otrygga i sina senare år, har negativa attityder till skolan och har många anpassningsproblem som dessa kommer att medföra.
Utbildning och träning beror på individernas ålder och deras utvecklingsnivå (grovmotorisk, finmotorisk). , språk, kognitiv, social, egenvård och emotionell) är de mest nödvändiga och viktigaste verktygen för individer att stödja och förbättra sin utveckling på alla områden, om lämplig. Dessa verktyg måste användas parallellt med utvecklingen och utan att störa den.
Läs: 0
