Alla föräldrars största mål är att utbilda och uppfostra sina barn på bästa möjliga sätt och att förbereda dem för livet på bästa möjliga sätt. Varje beteende hos föräldrarna har en annan tolkning av barnet. Familjer tror alltid att de ger det budskap de vill ge med sina handlingar. Tvärtom gör de att raka motsatsen till de budskap de vill ge att uppfattas.
Ett av de största misstagen som familjer gör när det kommer till barns utveckling är "belöningsmetoden". Enligt forskning, Prof. från University of Rochester. Edward Deci och Prof. från Stanford University. Mark Lepper hävdade att belöning är en metod som skadar barn snarare än att vara en användbar metod. Dessutom säger Alfie Kohn: "Den största faktorn som påverkade attityder negativt var den belönings- och berömmekanism som lärare och familjer använde."
Vad försöker familjer göra? Det är för att säkerställa fortsättningen av denna attityd genom att belöna barnet för situationer som barnet inte vill göra eller inte gillar att göra, men familjen anser bör göras. Så, belönar vi ditt barn för att han tittar på TV hela dagen, eller vill äta snabbmat eller göra det han tycker om mest hela dagen och spela spel? De flesta familjer gör inte dessa saker. För det är saker som barnet tycker om att göra ändå. Så i vilka situationer belönar vi dem? Vi belönar dig för att du gör dina läxor, går till skolan utan problem, pluggar och äter den mat du vill ha. Allt detta får barnet att säga: "Det du gör är obehagligt och tråkigt, jag vet att det kommer att bli svårt för dig att göra det här, men om du kan göra det kommer jag att belöna dig för besväret du har gått igenom. " Det ger budskapet. Eftersom barnet är medvetet om detta; Han får ingen belöning för de saker han tycker om att göra och gör med nöje. Om något bra hade hänt i skolan skulle han inte behöva få någon belöning. Om det var roligt att göra läxor skulle hans mamma inte belöna honom för att han gjorde det ändå. Du kommer att börja tro att de belönar honom eftersom allt detta är obehagliga saker, och du kommer omedvetet att ge honom detta meddelande. Det är hans ansvar att komma till skolan utan problem. När det kommer utan problem visar det att han gjorde det villigt och kärleksfullt. I det här fallet, belöna honom/henne också Det förändrar hans positiva uppfattning om skolan och får honom att göra det mot belöning istället för att göra det frivilligt. När det inte finns någon belöning, börjar skolan att ge honom inget nöje. I det här fallet måste du ständigt ge belöningar för att skicka honom till skolan. Och värdet och storleken på denna belöning måste gradvis öka. För en belöning som är lägre än den du gav innan kommer inte att tillfredsställa honom och han kommer att börja pressa dig hårdare och hårdare i skolan för att få mer. Psykologer kallar "hedonistisk anpassning" när människor vänjer sig vid de saker de har och njuter mindre av dessa saker. På grund av hedonistisk anpassning motiveras inte människor av samma belöning eftersom de vänjer sig vid belöningarna. För att motivera barnet igen behöver man ändra belöningen eller ge en större belöning, vilket inte är ett hållbart motivationsverktyg. Efter en poäng fastnar man. När det inte finns någon belöning slutar barnet att göra den uppgiften. Detta gör att barnet vänjer sig vid att göra saker med belöning och kräver belöningar även för sådant som är hans eget ansvar. På så sätt utvecklas inte medvetenhet om ansvar.
Om vi har problem med barnet i sådana situationer är det första vi ska göra att ändra oss själva och vårt perspektiv, inte barnet. Att förändra oss själva bör inte bara vara på beteendenivå utan också på tankenivå. Vad vi än gör utan att ändra våra tankar kommer inte att ge resultat. Det finns något enkelt och vad som är rätt i att uppfostra barn. Att etablera rätt förståelse tar tid och ansträngning. Den som väljer den enkla vägen idag kommer att kämpa med den svåra imorgon.
Läs: 0
