Föräldravård formar den tidiga barndomens utveckling. Vanvård, bristen på adekvat föräldravård, är ett allvarligt hot mot den tidiga barndomens utveckling. Överexponering för stress – ”giftig stress” – undergräver utvecklingen, samtidigt som starka relationer med föräldrar ger skydd och bygger motståndskraft.
1. Mekanik för tidig barndomsutveckling, nyckelbegrepp
Hjärnan
Den mänskliga hjärnan, från prenatal Den utvecklas kontinuerligt under barndomens utveckling till vuxen ålder. Liksom byggandet av en byggnad läggs grunden tidigt. Hjärnan byggs nerifrån och upp i tydligt definierade utvecklingsstadier. Det är därför tidigt stöd för utveckling är så viktigt. En starkare grund innebär inte bara att barnet ligger längre fram vid en given tidpunkt, utan gör också att lärande och utveckling kan gå snabbare framöver.
Den tidiga utvecklingen av barndomen innebär att hjärnan utvecklas extremt snabbt. Miljarder nya kopplingar skapas varje timme mellan neuroner i olika delar av hjärnan. Efter denna snabba spridning skiftar hjärnans utveckling mot effektivitet. Vissa neurala anslutningar görs starkare och snabbare, och andra beskärs och går förlorade. Samtidigt bildar hjärnan mer komplexa kopplingar i senare barndom och tonåren som är förknippade med mer avancerade färdigheter.
Hjärnans utveckling formar i grunden tidiga barns utvecklingsstadier. Mer grundläggande kapaciteter som syn, hörsel och beröring utvecklas tidigare. Därefter kommer utvecklingen av mer komplexa kapaciteter som kommunikation, förståelse av ansiktsuttryck, resonemang och beslutsfattande. Färdigheter på högre nivå, som att behålla uppmärksamhet, sätta upp mål, följa regler, lösa problem och kontrollera impulser, börjar utvecklas i tidig barndom och fortsätter in i tonåren.
Barns upplevelser av världen – hur de ser, hör och känner, och hur de förhåller sig till föräldrar och andra vårdgivare – formar varje aspekt av hjärnans utveckling. Detta stärker vissa kretsar och låter andra tona bort. Vissa neurala kopplingar stärks av erfarenhet, medan andra beskärs.
Genetik och epigenetik
De gener som barn får från sina mödrar och fäder s ge dem vissa anlag och känsligheter som påverkar tidig barnutveckling. Till exempel upplever vissa barn naturligt mindre rädsla än andra, och de som är mindre rädda kan vara mindre benägna att få långvarig ångest och depression.
Erfarenheter i världen, inklusive relationer inom familjen och samhället, kan påverka hur gener aktiveras snarare än generna i sig. Positiva och negativa erfarenheter resulterar i produktion av proteiner som reglerar genaktivitet, vilket skapar tillfälliga eller permanenta förändringar i "epigenomet". Dessa epigenetiska förändringar i hur gener uttrycks kan ärvas av nästa generation. Till exempel, barn till män och kvinnor som överlevde Förintelsen ärvde epigenetiska förändringar i samband med reaktion på extrem stress.
2. Domäner för tidig barnutveckling
Även om forskare fortfarande diskuterar hur man definierar de olika komponenterna i tidig barndomsutveckling, har ett antal begrepp blivit mainstream inom området .
De tre mest diskuterade utvecklingsområdena ärkognitiva (tänkande), sociala och emotionella. Forskning har visat att dessa är nära sammanlänkade. Deras utveckling är förknippad med neural aktivitet i hela hjärnan.
Länkar kan också ses i barns beteende. Till exempel utvecklar barn tankeförmåga genom relationer med vårdgivare. Ett barn med höga sociala färdigheter kommer i allmänhet att utveckla kognitiva färdigheter snabbare.
3. Grundläggande färdigheter, vars grunder läggs i tidig barndom:
Självreglering
Hjärnans hjärna kallas amygdala. Dels är det ett automatiskt och impulsivt svar på risk och fara, allmänt känt som "fight or flight-svaret". Självreglering är förmågan att ge ett mer medvetet svar på en situation och ta reda på hur man ska reagera i ögonblicket. Mer avsiktliga reaktioner kan motverka den initiala kamp- eller flyktinstinkten. Förmågan att reglera känslor är en viktig färdighet som förvärvats i tidig barndom, delvis genom engagemang med vårdgivare.
Exekutiv funktion
Exekutiv funktion är en funktion av lärande och utveckling som sker i tidig barns utveckling. Det är en uppsättning färdigheter som utgör grunden för att interagera väl med andra. Forskare har delat upp exekutiv funktion i flera olika färdigheter:
Arbetsminne- att lagra och använda information under korta tidsperioder.
Mental flexibilitet(eller kognitiv flexibilitet) – förmåga att snabbt anpassa sig som svar på yttre stimuli. Självkontroll(eller hämmande kontroll) – motstå impulsivt beteende. Att bibehålla fokus och uppmärksamhet under en uppgift.
Lösa problem.
För att följa reglerna.
Sätta upp mål.
Dröja "omedelbar tillfredsställelse" för större belöning senare.
Att utveckla den verkställande funktionen är en viktig del av den tidiga barndomens utvecklingsstadier. Vid tre års ålder kommer grundläggande exekutiva funktioner in i spelet - att komma ihåg och tillämpa enkla regler. Färdigheterna utvecklas till stor del mellan tre och fem års ålder, men fortsätter att utvecklas till tonåren.
Dessa mer avancerade stadier av tidig barnutveckling involverar ökad hastighet och effektivitet hos neurala kretsar som verkar i olika delar av hjärnan.
4. Föräldravård formar tidig barns utveckling
Lagsam omsorg och erfarenhet av världen från föräldrar, familjen i stort och alla som är involverade i ett barns liv former barns utveckling. Forskare myntade termen "tjäna och återvända" för att beskriva ömsesidiga handlingar med föräldrar och vårdgivare.
Flera relationer förbättrar social och känslomässig utveckling genom att förbättra barnets förmåga att upprätthålla starka relationer i framtiden. Ett barn som har mer än en stabil, omtänksam relation har en stark
fördel. Omvänt är ett barn som inte ens har en stabil och lyhörd relation i ett allvarligt underläge.
Forskare har använt termen "byggnadsställningar" för att beskriva den miljö som vårdgivare kan skapa för barn att öva sina färdigheter. Ställningar innebär att etablera rutiner, modellera sociala beteenden, möjliggöra fantasifull lek, underlätta social anknytning och uppmuntra fysisk träning. r.
5. Hot mot en hälsosam tidig utveckling av barn: vanvård och giftig stress
Försummelse
I hela världen Den vanligaste risken för barn är brist på lyhörd vård, känd som vanvård: 78 % av alla fall av barnmisshandel i världen involverar vanvård, vilket kan ha en mer skadlig effekt på tidig barnutveckling än fysisk misshandel.
Precis som fysisk misshandel, stör vanvård allvarligt utvecklingen av hjärnan i tidig barndom genom att beröva barn lämpliga relationer, och därigenom förändra utvecklingen av biologiska stress-responssystem. Vanvård är förknippat med en mängd dåliga resultat i barns senare liv – mental hälsa, fysisk hälsa, sociala relationer och utbildningsprestationer.
Toxisk stress
Stress är en normal och viktig del av tidig barns utveckling som en del av att lära sig att hantera utmaningar. Ett hot utlöser fysiologiska förändringar i samband med hormonet kortisol, vilket främjar en snabb reaktion för att minska faran. Ett barn som utsätts för enkla påfrestningar och skyddas av starka relationer med vuxna lär sig att hantera stress och reglera stressresponssystemet. Starka relationer kan också mildra de potentiellt skadliga effekterna av höga stressnivåer orsakade av händelser som en älskads död, allvarlig skada eller en lokal katastrof.
Överdriven och långvarig stress, kallad giftig stress, är inte en normal del av barns tidiga utveckling. Exempel på giftig stress är fysisk och känslomässig misshandel, kronisk vanvård, otillräcklig vård på grund av droger eller psykisk sjukdom, ihållande fattigdom och långvarig utsatthet för våld.
Exponering för kaos och konstant hot försämrar utvecklingen av självreglering och fångar barn i en instinktiv kamp och flykt-respons. Toxisk stress som undergräver tidiga utvecklingsstadier i barndomen är förknippad med många negativa utfall senare i livet.
Bygga motståndskraft genom relationer
Relationer med vårdgivare är nyckeln till att skydda barn från de negativa effekterna av stress. Sådan vård tidigt i livet kan förebygga eller förhindra de skadliga effekterna av giftig stress. Det kan till och med vända.
Resiliens uppstår när ett barn som utsätts för stress också har tillgång till förtroendefulla och vårdande relationer. Ett barns ökade fysiologiska reaktion på stress kan återställas genom att etablera en relation med en omtänksam vuxen. Exponering för stress i närvaro av en omtänksam vuxen kan hjälpa barnet att känna viss kontroll över situationen och utveckla självreglering.
Läs: 0
