-
OBSERVATION
Lämna åt sidan hur spelet ska spelas eller vad du vill göra under spelet och observera alltid ditt barn och följ hans intresse .
-
VÄNTA
Istället för att ständigt prata och ge anvisningar till ditt barn, observera och VÄNTA. På så sätt kommer du att upptäcka att ditt barn anstränger sig mer för att initiera kommunikation.
-
LYSSNA
Pratar ständigt, frågar frågor eller ge anvisningar Reagera på vad ditt barn gör/säger istället för Detta visar att du lyssnar och försöker förstå. Prata om vad ditt barn än är intresserad av.
-
Om ditt barn inte härmar dig, FÅR DU HONOM och låter honom göra detsamma genom att vara ett exempel för honom.
-
Var noga med att vara ansikte mot ansikte (ögonhöjd) med ditt barn när du spelar dessa spel.
-
Ha tålamod. Förvänta dig inte för mycket av ditt barn på en gång. VARJE LITT STEG VIKTIGT. Att utveckla grundläggande kommunikationsförmåga är mycket viktigt för ditt barn att säga mycket.
-
Slutför aktiviteter när ditt barn börjar tappa intresset.
-
Sjung sånger när du avslutar aktiviteter och ge ditt barn en bekväm och enkel övergång.
FAMILJEN KOM FÖRST
Delat intresse och Se bebisens unika sätt att röra, se, lukta och röra sig för att skapa arrangemanget. Vilka typer av ljud hjälper honom att titta och lyssna? Vilken typ av beröring hjälper honom att hålla sig lugn, glad och avslappnad?
Vilka typer av interaktioner – inga dumma ljud, kyssar, kittlande eller favoritspel – för att uppmuntra engagemang och relationer bygga? se det göra henne glad.
Försök att skapa så stor variation som möjligt i dina ansiktsuttryck, gester, röster, ord eller lekskapande för att uppmuntra målmedvetna känslomässiga interaktioner .
Du kan skapa några extra situationer när du skapar kreativa spel för att uppmuntra delad problemlösning. Till exempel, "Den här bilen startar inte. Vad kan vi göra?" kan säga, och barnet rör sig mot målet. Du kan sätta upp intressanta hinder framför honom.
Uppmuntra barnet att uttrycka sina behov och önskningar, eftersom det uppmuntrar tankegenerering. Skapa situationer där hon kan avslöja sina känslor och avsikter.
Ge barnet möjlighet att använda alla kommunikationsringar med hjälp av tankar, både under lek och i riktiga samtal, för att uppmuntra logiskt tänkande. Uppmuntra också att koppla ihop olika idéer och underteman under ett spel. På så sätt kan du hjälpa honom att bygga broar mellan tankar. Till exempel kan en påhittad cowboy fråga: "Vad kommer cowboyerna att göra imorgon?" Du kan säga.
SANNA KÄNDA FEL
-
När ditt barn ramlar, "Okej, ingenting, det är borta ." Säg, ta honom i famnen omedelbart.
-
När ditt barn faller, gå till honom och krama honom. Låt honom uppleva känslan genom att säga: ”Jag vet, det gör väldigt ont.”
-
Ge ditt barn små uppgifter som han eller hon kan göra. Han är både uppmuntrad att han kan lyckas och känner att hans föräldrar betraktar honom som en individ. Till exempel när han tar på sig kläderna, knyter skorna, drar dragkedjan i kappan.
-
Ge ditt barn möjligheter att prova igen i svåra ämnen, gör han tror att han kan göra det. Om han fortfarande inte kan, gör det tillsammans och minska din hjälp med tiden.
-
När du använder ord som "Du är super, du är mycket bra" i varje framgång för ditt barn, kommer han att vara motiverad och mer framgångsrik.
-
Ditt barn kommer att arbeta hårdare och bli mer framgångsrikt när du berömmer deras insats snarare än deras framgång. Till exempel, "Du har arbetat hårt för att få ett högt betyg på det här provet, jag gratulerar dig." gilla
-
Få massor av brädspel och pedagogiska leksaker för ditt barns utveckling.
-
Lek med ditt barn för att bidra till deras utveckling. Det bästa sättet att kommunicera med ett barn är att leka med det.
NÄR DU LÄSER EN BOK MED DITT LILLA BARN:
<Läs inte hela boken ord för ord
Upprepa många
Använd en rolig och engagerande röst
Ställ enkla frågor medan du läser
Prata om bilder
Visa och namnge bilder tillsammans
HEM KREATIVT TALTIPS
-
Bild
Ta en bild tillsammans och prata om det. Skapa berättelser från bilder.
-
Teater
Animera böckerna du har läst. Spela upp en pjäs med dockor.
-
Musik
Sjung sånger. Chatta om sångtexter.
-
Kök
Lägg mat tillsammans. Prata om nödvändiga verktyg och ingredienser, smaker och dofter.
HUR UTVECKLAR MAN IMPACT FÄRDIGHETER?
*Vi använder inte "säg" eller "säg" " uttryck.
*Vi spelar spel med ditt barn där han kan imitera dig.
*Var kul för honom att imitera dig, och du kan imitera honom.
*Ditt barn kanske inte kan imitera dig direkt. Ge honom tid.
VAD SKA VI GÖRA FÖR ATT BLI LEDARE I SPELET?
Vänta på att barnet ska börja leken.
Observera ditt barns lek.
Flytta om det behövs för att behålla denna position.
Ansikte mot ansikte med ditt barn på samma nivå Var noga med att vara närvarande.
Låt ditt barn vara fritt att göra vad de vill med leksaken.
Låt ditt barn välja leksaken eller aktiviteten.
SPELETS HUVUDFUNKTIONER
-
Motiveras av inneboende motivation.
-
Fritt valt för barn.
-
Barnet är själv- regisserat och är en aktiv deltagare.
-
Det är en process och processen är viktig, inte resultatet.
-
Det är inte alltid sann mot fakta.
-
Det är roligt och lyckligt.
FÖRÄLDRATS ATTITUDER OCH DESS EFFEKTER
Barn Den primära ansvarsfulla och effektiva resursen i socialisering är föräldrar. I familjemiljön är föräldrarnas attityder, värderingar och smaker effektiva i barnets utveckling. Denna effekt fortsätter särskilt fram till slutet av tonåren. Så vad är dessa föräldraattityder?
-
AUTORISERAD ATTITUD
Auktoriserade föräldrar är varma men disciplinerade. De sätter standarder för barnets beteende och utvecklar förväntningar som passar barnets utvecklingsbehov och förmågor. Dessa föräldrar hanterar sina barn på ett rationellt, livsorienterat sätt och de diskuterar och förklarar ofta disciplinfrågor med sina barn. Deras framgång är stor.
-
AUTORITÄR INSTÄLLNING
Sådana föräldrar ignorerar sina barns önskemål utan att förstå, diskuterar/talar med dem. De agerar genom att vänta på att barnet ska följa de order och regler som de har bestämt. De ger kärlek och uppmärksamhet endast när barnet beter sig som önskat. De förväntar sig mognad och framgång av barnet utöver deras ålder och utveckling.
Barn till föräldrar med sådana beteenden kan ha svårt att agera individuellt och göra fria val i framtiden.
-
TILLÅTSGIVANDE INSTÄLLNING
Föräldrar visar en accepterande och mild beteendestil och är mer passiva när det gäller disciplin. Deras krav på sina barns beteende är relativt låga; de ger barnet en högre grad av handlingsfrihet. De uppmuntrar inte sina barn att följa de fastställda reglerna.
Det har observerats att barn som växer upp i en familj med denna föräldraattityd har problem med att kontrollera sina känslor, självreglering, hantera stress och ta ansvar.
-
IRRELATERAD-IGNOREA ATTITUD
Dessa föräldrar försöker göra vad som krävs för att minimera den energi och tid de har att ägna åt att interagera med sina barn. I vissa fall är de oaktsamma. De vet väldigt lite om sina barn.
Många av de ungdomar som växt upp i apatiska-likgiltiga hem är reaktiva och är mer benägna att visa riskabla beteenden. Denna föräldraattityd har en negativ effekt på identitetsutvecklingen.
VAD SKA VI TÄNKA PÅ NÄR NI FRÅR DITT BARN?
Förstod barnet frågan?
Har vi gett barnet tillräckligt med tid att svara på frågan? /p>
Säg ordet först.
Visa det konkreta eller få henne att förstå handlingen.
Upprepa sedan.
Upprepa.
Upprepa mer.
Ha tålamod.
Fortsätt att upprepa intressant.
Tillbaka till steg ett.
VAD SKA VÅRT BARN LÄRA PÅ NYA ORD?
Skapa ögonblick för barn att tala.
Fokusera på målord .
Markera!
Peka, visa, var rolig.
Tvinga INTE DITT BARN ATT TALA!
Insistera på att ditt barn ska säga bara ett ord hjälper inte deras tal, det kan till och med vara en motreaktion eftersom det avtrubbar den roliga aspekten av kommunikation.
- Är det en sked?
-Säg en sked.
-Sked, du säger det.
*Om du trycker på henne för att prata kommer hon att vilja prata mindre, det gör också leksaken mindre rolig.
- Låt mamma smaka
-Hmmm soppa
-Nam nam nam
*Fokus på föräldrarna undviker att prata
Låten att tala är baserad på att inte ha något att säga och ingen att lyssna på. Så istället för att be honom att upprepa orden, låt honom styra kommunikationen.
Barn
Läs: 0
