För första gången 1845, Dr. Uppmärksamhetsbrist och hyperaktivitetsstörning definierades av Heinrich Hoffmann. ADHD är den vanligaste neuropsykologiska störningen bland barn. Det har observerats att individer med störningen har problem med att fokusera sin tvångsmässiga kontinuerliga uppmärksamhet. Dessutom observerades att de inte hade några problem med spontan uppmärksamhet, det vill säga att fokusera på de händelser som fångade deras uppmärksamhet. Enligt data som erhållits från hjärnavbildningstekniker har inga abnormiteter observerats i hjärnan eller nervsystemet hos individer med sjukdomen. Mängden glukos i pannloben visade sig dock vara låg (Senol, İşeri och Koçkar, 2006). ADHD är medfött, börjar i livmodern och kan fortsätta hela livet. Med tanke på de studier som genomförts de senaste åren har det observerats att det är en av de störningar med högst genetisk överföringshastighet bland psykiatriska störningar (Akgün et al., 2011).
När det gäller deras miljö och familjer; de definieras som människor som inte kan hålla sig stilla, alltför aktiva, ibland inte reagerar på andra och utför sina handlingar utan att tänka (Şenol, İşeri, & Koçkar, 2006). Hos individer med sjukdomen; Diagnostiska kriterier som svårigheter att koncentrera sig och behålla uppmärksamheten, känna att den andra parten inte blir lyssnad på, att ha problem med att behålla ett jobb utan vägledning och fokusera på detaljer samt rotationsproblem uppstår ofta. Hyperaktivitet diagnostiska kriterier; svårigheter att ständigt röra sig och vistas på en fast plats, klättra på väggar och dörrar, viljan att springa även i stängda områden, svårigheter att sitta ner, prata mycket snabbt i linje med flygande tankar. Impulsivitetsdiagnostiska kriterier; Det är att inte kunna värdera de risker man kan uppleva, ha problem med att stå i kö, avbryta samtalet genom att avbryta dem och svara utan att tänka direkt (Öner & As, 2007).
För att diagnostisera ADHD måste minst 6 symptom från DSM-5 diagnostiska kriterier observeras under minst 6 månader. När man ställer diagnosen bör information inhämtas om hur länge störningen har pågått och när symtomen visar sig. Individer med sjukdomen delas in i 3 undergrupper� Han tror: Den första typen är den sammansatta typen, den andra typen är ouppmärksamhet och den tredje typen är hyperaktivitet och impulsivitet. Vid diagnostik används, förutom DSM-5-kriterier, även sessioner med familj och barn, klinisk observation, neurologisk utvärderingsrapport och tester (Kayaalp, 2008). Syftet med psykoterapi är att hjälpa barnets anpassningsproblem och att stödja hans kommunikation i kamratrelationer. Inom psykoterapi studeras även fokusproblem som barnet har problem med (Altın et al, 2012).
Läs: 0
