Barn kan uttrycka sin inre värld med bilder. De kan uttrycka sina känslor, sin nuvarande agenda, de situationer som upptar deras sinnen, deras önskemål och drömmar. Bildtester och utvärderingstekniker som används inom psykologi används även med andra metoder; Det används tillsammans, som familjeintervju, spelobservation och skolutvärdering. Det är också nödvändigt att känna till den sociokulturella miljön barnet befinner sig i. En studie genomförd på detta sätt gör en mycket mer exakt utvärdering möjlig.
Davido1 förklarar: "Oavsett hur bra deras ordförråd är, har barn svårare att uttrycka vad de tycker än vuxna eftersom deras ordförråd ännu inte är tillräckligt utvecklat. I det här sammanhanget är målning ett privilegierat uttrycksmedel för barnet eftersom det inte kräver någon annan färdighet än att kunna hålla i en penna.” Målning låter barnet uttrycka sig utan ord. I den berömda boken uttryckte den lille prinsen sin fantasi i tjurormen som svalde en elefant. Från en mycket ung ålder är faktiskt barns förmåga att rita fritt avtrubbad, och barn pressas in i en teckningsvärld där deras frihet begränsas och vissa former upprepas på grund av rädsla för verkligheten.
Reckfärdigheter. , liksom andra färdigheter, utvecklas steg för steg och varierar med åldern. Den mognar genom stadier. Dessa stadier är universella; Det är fasen av smutskastning, klottrande, klia, grodyngel, intellektuell verklighet, visuell verklighet och skildring i rymden.
Den första människobilden som barnet ritar består vanligtvis av ett stort runt huvud och två linjer som kommer ut av huvudet. När barnet blir äldre börjar det rita människofiguren mer i detalj. Studier har visat att barn gestaltar sig själva i bilder de ritar av människor. När vi undersöker barnteckningar från olika delar av världen ser vi att barn i samma åldersgrupp gör väldigt lika teckningar. Ett barn i åldern fem eller sex kan helt enkelt rita människor, hus, träd, blommor, sol, moln och fåglar.
I ritstudier med barn observerar psykologen barnet utan att ingripa så mycket som möjligt, var på sidan han ritar bilden, i vilken ordning han ritar formerna, om han klottrar eller inte, var han använder suddgummi, ritfunktioner - undertryckning, blekt � Han uppmärksammar många punkter som att rita, korsa över och de färger han använder. Samtidigt kan barnet berätta historier eller prata om dagliga händelser samtidigt som det ritar. Barnets reaktion på former som inte är vad det vill övervakas också. Försöker han rita om och om igen, skrapa över det, förvandla det till något annat, eller ber han om ett nytt papper och slänger omedelbart det föregående?
Låt oss nu ta en titt på vad bilderna säger;
-
Svaga linjer, frekvent användning av suddgummi och oförmåga att avsluta bilden tyder på att han är ett osäkert, blygt och introvert barn. Att försöka rita allt med raka linjer och proportioner för tankarna till ett realistiskt perspektiv. Känsliga barn använder mer böjda linjer.
-
Det är också möjligt att utvärdera ritpapper efter tid. Mitten av sidan indikerar nuet, vänster indikerar det förflutna och höger indikerar framtiden. Att centrera bilden på sidan visar att barnet har en balanserad inre värld.
-
Kopplingen mellan färger och känslor har varit känd sedan länge. Röd-ilska/aggression/impulsivitet, blå-lugn/självkontroll/harmoni, grönt-hopp/släktskap, vit-rättvisa, gul-generositet, beroende, svart-sorg/sorg/blyghet. Det undersöks om barnet använder färger vid utvärdering av bilden och i så fall vilka färger som är dominerande. För att upprepa, i utvärderingen betraktas alla detaljer som en del av en helhet, varken bara linjer och former eller bara färger tolkas.
-
En av de vanligaste teckningarna vi möter i barnteckningar är huset. Hemmet representerar symboliskt situationer som en känsla av trygghet, skydd, familjemiljö och relation till omvärlden. Husritning innehåller många detaljer, såsom dörrar, fönster, tak, skorsten, trappor, staket, husets trädgård.
Hus i barnteckningar
Dörren till huset visar hur den skapar en förhållande till omvärlden. Att inte skrapa dörren indikerar att du är stängd för att etablera relationer med andra människor. Att ha dörren öppen tyder på ett starkt behov av närhet. Windows visar på liknande relationer. Gardiner indikerar att tillgängligheten är låg och fönstret Underlåtenhet att göra det kan tyda på fientlighet.
Verandan framför huset representerar behovet av skydd mot hot från miljön. En blockerad väg hem kan vara en indikation på upplevd ångest och aggression. Frånvaron av en dörr eller väg kan också vara relaterad till uppfattningen om misslyckande.
Taket på huset visar det mentala tillståndet. Hus med rök som kommer ut ur deras skorstenar representerar närhet i nära relationer. Skorstenen är också en symbol för sexuell mognad och balans.
'Ett hus med öppna fönster och många dörrar, väl centrerat på pappret, visar att barnet har en mjuk karaktär, är öppet och delar. Husets omgivning är generellt harmonisk och mätt. Å andra sidan, om huset är litet, om barnet inte har använt allt papper, om fönstren är små eller fönsterlösa, om huset är omgivet av isolerade element eller enorma träd, visar den här bilden barnets känslomässiga problem.'
Det är utvecklingsmässigt normalt att barn före 6 års ålder ritar fönster fästa på husets väggar. Anledningen till detta är att barn inte helt förstår begreppet rymd förrän i denna ålder. Det är därför de försöker fylla hela ritpappret.
Bilder, som är en viktig del av psykoterapistudier som genomförs med barn, är en del av psykologiskt stöd med sina helande aspekter samt används för utvärdering. Det är en flitigt använd metod, särskilt när man arbetar med tysta, blyga, introverta barn som har svårt att kommunicera verbalt.
Läs: 0
