Familjens attityder till inlärningssvårigheter

För individer omfattar lärande inte bara de färdigheter som förvärvats inom ett visst område eller de akademiska kunskaperna som förvärvats, det hänvisar till en livslång process.

Barn initierar automatiskt sina lärandeprocesser genom stimuli runt omkring dem från det ögonblick de föds. Vissa barn kan ha svårigheter med att läsa, skriva eller andra inlärningsrelaterade färdigheter, vilket kan vara ett tecken på en inlärningssvårighet. Inlärningssvårigheter kan definieras som ett barns svårighet inom ett eller flera områden relaterade till inlärning. Det är inte ett symptom på mental retardation, lathet eller låg motivation.

Vissa symptom på inlärningssvårigheter är följande:

• Störning i riktningsuppfattning (höger- vänster)

• Omvända bokstäver, ord eller siffror

• Blanda ljud

• Att identifiera vissa objekt eller modeller Svårighet att sortera vad gäller storlek och form

• Svårighet att förstå, följa och organisera givna instruktioner

• Ny talat eller nyläst Svårighet att komma ihåg ord

• Brist på koordination vid rörelse

• Svårigheter med manuella färdigheter som att skriva, klippa, måla

• Problem i språkutvecklingen

• Svårigheter att uppfatta begreppet tid

Dyslexi (dyslexi) Lässvårigheter), dyskalkyli (inlärningssvårigheter i matematik), dysgrafi (skrivsvårigheter) och dyspraxi (motorisk koordinationsstörning) kan ges som exempel.

Alla ovanstående symtom behöver inte ses för att diagnostiseras med en inlärningsstörning, det är viktigt att ställa en tidig diagnos. Under diagnosfasen utvärderas akademiska prestationer, intelligenstester och andra utvecklade tester tillämpas.

Inlärningssvårigheter åtföljs ofta av uppmärksamhetsstörning och hyperaktivitet, men depression och ångestsyndrom kan också förekomma. För behandlingen bör utbildning utarbetad av experter tillämpas, och om det finns åtföljande problem bör en läkare eller terapeut konsulteras.

Familjens attityder spelar en viktig roll i behandlingsprocessen av inlärningsstörningar. Barnet är i skola, rehabiliteringscenter eller privat vård Den utbildning han får i den första läroanstalten ska fortsätta parallellt i familjen. Det bör finnas konsekvens och samarbete mellan barnets familj, lärare och psykolog.

Familjer till barn med inlärningssvårigheter bör uppvisa följande attityder:

• Om du upptäcker tecken på inlärningssvårigheter hos ditt barn kan tidiga insatser göras Säkerställ tidig diagnos. För detta, få stöd från en expert för att identifiera vilken typ av inlärningsstörning ditt barn har.

• Glöm inte att inlärningsstörningar inte har något med intelligens att göra.

• Få ditt barn att känna att du finns där för honom/henne, att du förstår honom/henne, att han/hon är värdefull och närma sig honom/henne med en medkännande attityd mot svårigheterna han/hon /hon upplever i skolan och i sitt sociala liv. Kommunicera med honom/henne verbalt och känslomässigt.

• Upptäck ditt barns styrkor istället för att kritisera hans svagheter. Att fokusera på de saker han gör bättre och uppskatta dessa aspekter kommer att få ditt barn att må bättre och distrahera honom från hans negativa självuppfattning.

• Förvänta dig inte att ditt barn ska göra aktiviteter som överskrida sin kapacitet, uppmuntra honom att göra det bästa han kan. Stöd honom/henne.

• När du ger en uppgift, be honom att göra den enklaste formen av uppgiften först och göra honom framsteg genom att göra det svårare steg för steg med din hjälp.

• När barnet lär sig att göra dessa färdigheter på egen hand, minska gradvis hjälpen och stödja hans självständighet

  p>

• Stöd dina barns intellektuella nyfikenhet genom att låta dem ställa frågor, lyssna på dem och ge förklaringar.

• Varje barn är unikt och speciellt, jämför inte honom/henne med andra barn för att inte skaka hans/hennes självförtroende.

• Glöm inte att det behövs tid för ditt barns utveckling kl. önskad nivå och ha tålamod.

Barn med särskilda behov har ofta också speciella färdigheter – såsom uthållighet, lyhördhet, motståndskraft, tålamod. Dessa färdigheter är mycket viktigare än att memorera alfabetet perfekt eller kopiera bokstäver. Alla barn gör framsteg, men dessa framsteg Dess frekvens och storlek varierar från person till person. För att bygga upp barnets känsla av självförtroende bör hans styrkor stödjas.

_{Läs: 0}