Vissa barn beter sig annorlunda hemma och i skolan. Detta kan vara förvirrande för föräldrar. Det är vanligt att barn beter sig olika i olika miljöer. Till exempel förväntas ett barn bete sig annorlunda på en kompis födelsedagskalas och annorlunda hemma hos en morförälder. Denna skillnad är förutsägbar. Vissa barns beteenden, särskilt de med hög ångesttröskel, kan dock bete sig väldigt annorlunda hemma än de gör i skolan eller i skolan hemifrån. Denna inkonsekvens gör att föräldrar känner sig ledsna eller förvirrade, och de kan oroa sig för att något är fel.
Vissa barn har problem med att kommunicera med sina lärare och kamrater. När de kommer hem kan de ofta prata om problem i skolan och tråkiga händelser de varit med om. De motstår hushållsarbete och kan till och med få utbrott.
Återigen, vissa barn kan vara mycket pratglada, kvicka och energiska hemma. När han kommer till skolan kan han ha en profil som aldrig pratar med sina lärare och vänner, och han är ofta orolig i skollivet.
Varför reagerar barn så olika i olika miljöer?
Till skolan och hemmet. Barn som utvecklar mer positiva attityder än barn
Akademisk framgång: Barn som är akademiskt framgångsrika i skolan kan bete sig mer positivt i skolan för att de uppfyller sina lärares förväntningar. När de inte ser samma attityd hos sina föräldrar när de kommer hem, när föräldrar känner att de får dem att känna sig konkurrenskraftiga, kan de engagera sig i destruktiva beteenden hemma, särskilt när de gör läxor.
Rutiner: Eftersom alla processer på skolan sker inom ramen för rutiner och Eftersom barn ska följa rutiner kan skolans rutiner föredras för eleverna, det är en funktion som gör livet lättare. Föräldrar kan möta reaktioner hemma när rutiner inte tränas hemma så mycket som de gör i skolan.
Social modellering: I skolan, vad eleverna modellerar från varandra och från sina lärare är mer effektiva och effektiva hemma än från sina föräldrar. De kan modellera positiva beteenden och anpassa sig mer än hemma.
Barn som utvecklar mer positiva attityder till hem och skola
Bekymmer: Barn som är oroliga för hur de uppfattas av andra , har social ångest eller har prestationsproblem kanske inte har något problembeteende hemma. Men när de går i skolan och måste vara aktiva på lektionerna eller till exempel läsa högt en del av arbetet i klassrummet kan de ägna sig åt något negativt beteende för att undvika detta.
Egna regler: Barn som spenderar för mycket tid på skärmtid eller Lego-spel hemma och följer sina egna regler, inte föräldrar, ska inte få göra dessa när de kommer till skolan, eller så kan de göra obegränsat med saker hemma Eftersom det är svårt för dem att vänta på aktiviteter kan de uppvisa negativt beteende i skolan.
Vad kan göras;
Att ge samarbete och öppen kommunikation mellan hem och skola. Kommunicera om situationen hemma och i skolan, dela de metoder eller tekniker som tillämpas för eleven hemma eller i skolan, och fastställa en gemensam färdplan
Visuella diagram som t.ex. upp diagram som tillämpas i skolan och dela resultatet med lärarna
Inse vilken typ av reaktion man har hemma och i skolan genom att uppmärksamma rubrikerna ovan
För barn vars reaktiva beteenden uppstår hemma bör de först ges en möjlighet att koppla av när de kommer hem från skolan, och de bör förstå att inhemska regler fortfarande bör följas samtidigt som de ges möjlighet
Låta dem få stöd för självreglering, oro och att hantera starka känslor i de fall de har svårt att lösa sig
Läs: 0
