Depression; Det är ett syndrom som kännetecknas av depression, djup sorg, ibland både ett sorgligt och deprimerande känslomässigt tillstånd, samt långsamhet och stagnation i tankar, tal, rörelser och fysiologiska processer, samt värdelöshet, litenhet, svaghet, motvilja, pessimism, känslor och tankar. Depressiva störningar, liknande andra psykiatriska störningar, uppstår som ett resultat av samspelet mellan genetiska, familjära och miljömässiga faktorer. Tidigare trauman, förluster, sorg och svårigheter, pågående problem, nyligen uppenbara utmanande livshändelser, låg utbildningsnivå och fattigdom kan också orsaka depression. Depression är humördepression som varar i minst 2 veckor. Tillfälligt dåligt humör under dagen kallas inte depression
. Saker att se under tvåveckorsperioden:
1. Nedstämdhet som varar nästan hela dagen nästan varje dag 2. Minskat intresse eller lust för alla eller de flesta aktiviteter 3. Betydande viktminskning eller viktökning eller betydande minskning eller ökad aptit 4. Sov för mycket eller oförmåga att sova 5. Psykomotorisk agitation eller retardation 6. Trötthet, utmattning eller energiförlust 7. Överdrivna eller olämpliga känslor av värdelöshet eller skuld 8. Svårigheter att tänka, fokusera eller fatta beslut 9. Återkommande tankar på död och självmord
Risken för depression ökar från barndom till tonår och når sin högsta nivå i tonåren. Det finns ingen skillnad mellan könen i risken för depression fram till tonåren, men enligt studier gjorda i tonåren visar sig flickor löpa större risk än pojkar. Händelser som påverkar ett barns liv negativt, såsom förlust av en släkting, en olycka, plötsliga livsförändringar, försämring av familjens socioekonomiska situation, naturkatastrofer, föräldrars skilsmässa, separation, skolmisslyckanden, kärlekslösa miljöer, sjukdomar och beroende av någon annan, kan leda till depression. Äktenskapliga konflikter mellan föräldrar, uppfattningar om avvisande av föräldrar och dåliga familjerelationer ökar depressiva symtom. Signifikanta samband har identifierats mellan föräldrars depression och psykiska störningar och depressionsnivån hos barn och ungdomar. I vissa studier låg Ett samband har hittats mellan framgång i skolan och depression. Det visar sig vara vanligare hos individer med låga socioekonomiska nivåer
Depression i spädbarnsåldern
Det är ett normalt utvecklingsstadium som inträffar mellan 1-2 år. Under senare år definierade Spitz situationen som uppstår hos 6-8 månader gamla bebisar som plötsligt separeras från sina mödrar som introversion och likgiltighet för miljön, efter gråt och undersökning, som "anaklitisk depression" (Spitz, 1945; Spitz, 1965 ). Den viktigaste egenskapen i denna period är begränsningen av kommunikation och externisering av känslor på grund av frånvaron av tal alls och dess otillräcklighet när det inträffar. I takt med att barnet är yngre kommer därför somatiska uttryck som sömn- och ätstörningar och hudsymtom (eksem) att aktualiseras. Dessa bebisar ser utmattade ut, stillastående, mattögda och likgiltiga för sin omgivning. De utför inte åldersanpassade vokalspel (googla etc.) och handspel, och de visar inte heller nyfikenhet och utforskande av miljön. Istället uppvisar de stereotypa beteendemönster som syftar till självstimulering. I de fall där situationen blir allvarligare kan barnets psykomotoriska utveckling sakta ner.
Depression i barndomen
Olyckligt, dysforiskt temperament och depressivt utseende (eller båda) hos barn kvarstår i en dagar till veckor är situationen. Depression hos barn kan också definieras som ett konstant tillstånd av olycka och ett tillstånd av glädjelöshet som minskar barnets glädje och kreativitet (Tüzün, 1993). Den depressiva stämningen förmedlas genom uttryck som "jag klarar det inte", " Jag vet inte", "Jag är trött". Däremot kan attityder som aggressivt och impulsivt beteende, stjäla, ljuga, fly från skolan eller hemmet användas för att motverka depressiva känslor. Skolmisslyckanden förekommer i nästan alla fall. Depression hos barn i skolåldern kan också ses som tillbakadragande, försämrade kamratrelationer i skolan, akademiska misslyckanden, minskat intresse och aktiviteter samt oförmåga att koncentrera sig. Störningar som enures, enkopres och somatiska besvär som huvudvärk och buksmärtor kan också betraktas som en av de depressiva symtomen under denna period.
Ett barn kan ha långvarig depression eller Dystymi diagnostiseras när personen blir irriterad. Skillnaden mellan dystymi och egentlig depression beror på symtomens svårighetsgrad och ihållande. Major depression är allvarligare men avtar efter några månader. Dystymi har mindre tydliga symtom men är kronisk. Kort sagt är det en uttråkad stämning som orsakar långvariga kroniska depressiva beteenden. Major depression är en viktig störning som bör beaktas, med betydande försämringar i social och skolfunktionalitet.
Depression i tonåren
Tonåren är en övergångsperiod där sexualiteten vaknar och kroppen blir sexualiserad på grund av utvecklingen av sekundära sexuella karaktärer. . Under denna övergångsperiod måste den andliga strukturen också hänga med i dessa fysiska förändringar och klara av såväl nya konflikter som gamla konflikter som blossar upp med förändringen. Den dekompensation som kan uppstå när den psykologiska strukturen inte klarar av dessa konflikter kan också vara depression.
Det är den period som mest överlappar med depression hos vuxna. Ungdomar upplever plötsliga förändringar i sina känslor, tankar och relationer beroende på vilken period de befinner sig i. Deprimerade ungdomar kan uppleva dessa förändringar snabbare och i likhet med vuxna kan de visa symtom på depression såsom social tillbakadragande, minskat intresse och aktivitet, försämrad vänskap, minskad skolframgång, flykt från skolan och hemmet, benägenhet att använda substanser och alkohol, och självmordstankar och självmordsförsök. En tendens att bära svarta kläder, skriva dyster poesi eller ägna sig åt musik med depressiva teman kan vara vanliga depressiva symtom. Sömnproblem kan vara att titta på tv hela natten, svårigheter att vakna till skolan eller sova hela dagen. Det kan vanligtvis ses som ett bristande intresse för njutningsfulla aktiviteter, tillbakadragande från vänner eller att vara ensam i sovrummet. Tristess kan vara ett resultat av nedstämdhet. Olycka blir orolig och orolig, ett tillstånd av okontrollerbar ilska upplevs och en känsla av skuld råder (Morgan, 2000). Depression i tonåren kan också ses tillsammans med beteendestörningar, drogmissbruk eller ätstörningar.
Andelen allvarlig depression hos barn i skolåldern är 1,5 %-2,5 %, och hos ungdomar är denna frekvens mellan 15%-20% (Graber och Sont ag, 2009). Vid 15 års ålder löper kvinnliga tonåringar dubbelt så stor risk att uppleva depression som manliga tonåringar. Några av anledningarna till denna könsskillnad är:
1. Kvinnor tenderar att tänka om och om igen på konsekvenserna och orsakerna till deras depressiva humör och tenderar att överdriva det. 2. Kvinnors självbild, särskilt deras kroppsuppfattning, är mer negativ än mäns. 3. Kvinnor upplever mer stress än män när det gäller viktrelaterade frågor. 4. Kvinnor utsätts mer för diskriminering än män. 5. Hormonella förändringar kan öka mottagligheten för depression under tonåren, särskilt bland flickor.
Behandling
Vägen som ska följas vid behandling av barn- och ungdomsdepression bör vara parallell med vägen följs i klinisk utvärdering, det vill säga den ska ta hänsyn till barnets ålder och utvecklingsnivå. Vid val av moder-barn-terapi, familjeterapi, individuell terapi och antidepressiv behandling bör tillståndets svårighetsgrad och andra åtföljande patologier beaktas, liksom barnets ålder. Antidepressiv behandling hos ungdomar har en speciell egenskap på grund av möjligheten att depression döljer den psykotiska strukturen i bakgrunden.
Kognitiva beteendemetoder (BD) och interpersonella psykoterapistrategier är effektiva för behandling av depression. Syftet bör vara att minska negativa kognitioner, öka ungdomens deltagande i positiva aktiviteter, stödja ett optimistiskt perspektiv och hantera interpersonella och psykosociala stressorer. I detta sammanhang inkluderar metoder som riktar sig till ungdomar coping-träning, social problemlösning, sociala färdigheter, kommunikationsförmåga, kognitiva beteendeterapier för stresshantering, för att ändra irrationella övertygelser och pessimistiska attribut, negativ självuppfattning och förbättra interpersonella färdigheter, och att reducera varierande reaktioner som svar på stress. Det inkluderar strategier för emotionell reglering. Det rapporteras också att familjebaserade psykoedukationsinitiativ också är effektiva och att det skulle vara lämpligt att genomföra dem på ett skolbaserat sätt.
Läs: 0
