Hur diagnostiseras ADHD ADHD är en neuroutvecklingsstörning. Psykiatrisk utvärdering görs med barnet och familjen för att avgöra om denna störning finns hos ett barn. Vid behov inhämtas information om förekomst av symtom i skolmiljön eller om de orsakar problem. När denna information erhålls används vågar som ifrågasätter vissa ADHD-symtom. Diagnosen ADHD ställs genom denna kliniska utvärdering. Uppgifterna om att diagnosen ställs med tester skrivna i media eller sociala internetmiljöer speglar inte sanningen. Diagnosen ställs med andra ord med den psykiatriska utvärderingen som görs med familjen och barnet. I denna intervju inhämtas detaljerad information om symtomen och deras effekter på barnets liv utreds.
Laboratorie- och avbildningsmetoder som används vid diagnosen ADHD används inte. Återigen, såvida det inte finns ett ytterligare psykiatriskt problem relaterat till ADHD, används inte intelligenstester för diagnos. Vid ytterligare problem, när differentialdiagnos krävs, kan intelligens- och uppmärksamhetstester begäras för att hjälpa diagnosen. Det är inte korrekt att endast tillämpa uppmärksamhetstester för att diagnostisera ADHD, särskilt av de som inte är barnpsykiatriker. Diagnos kan inte ställas utan klinisk utvärdering. Likaså är behandlingsmetoder relaterade till tillstånd som inte är korrekt diagnostiserade inte korrekta. I det här sammanhanget, om familjer är oroliga för att deras barn har ADHD, kommer det att förebygga både felaktiga tillvägagångssätt och förseningar i behandlingen att söka till en barnpsykiater. Efter diagnos börjar behandlingen. När dessa barn inte får behandling i tid, som jag sa ovan, börjar de få problem med skolframgången. Barnet, som är aktivt till en början, kan inte sitta still, är distraherat, har problem med att lyckas i klassen och problemet med akademiska färdigheter ökar gradvis. Även om rörligheten minskar hos vissa barn över tid, kan problemen med skolframgång, ovilja mot skolan, självförtroendeproblem och ibland depressiva besvär behandlas. Det åtföljs av nischproblem. Dessa barn är både stigmatiserade i skolan och underpresterar i skolan. Ibland kan de vara oönskade, utvisade barn från skolan. I fall som når så här långt bör behandlingen påbörjas snabbt och stöd ges för barnets anpassning till skolan och framgång. När behandlingen påbörjas i de tidiga fallen grips in i de ovan nämnda problemen relaterade till skolframgång, anpassning och relationer innan de uppstår. När behandlingen påbörjas visar majoriteten av barn förbättring. Om symtomen kvarstår i ett fåtal grupper, försöker man dock förbättra de med ytterligare behandlingsalternativ.
Barn med ADHD, till exempel, som har problem i skolframgången på grund av distraktion, kan förbättra sin uppmärksamhet efter behandling, och därför kan deras skolframgång också förbättras. Återigen, de som har beteendeproblem i skolan, vänner och familjerelationer på grund av ADHD-symptom förbättras också, och de blir mer anpassningsbara barn med färre eller inga relationsproblem. Speciellt under tonåren har skolproblemen ökat mycket och barn som vill bli utstötta från skolan försöker först säkerställa sin närvaro i skolan med behandling och stöd, och sedan blir skolframgången bättre.De ser att dessa symtom inte förbättras genom att straffa dem och de känner sig hjälplösa. De är lättade när de får veta att symtomen som uppstår hos deras barn orsakas av barnets strukturella egenskaper, ADHD, och att detta tillstånd kan förbättras med behandling. När de förstår sina barns egenskaper, tillsammans med deras orsaker, utvecklar de mer exakta tillvägagångssätt och lösningar för sina barn. . Vid denna störning har strukturella och funktionella skillnader i hjärnområdena relaterade till uppmärksamhet, impulsivitet och rörlighet avslöjats. Därför är ADHD en neurobiologisk störning. Läkemedlen vi använder i behandlingen syftar till att normalisera denna uppmärksamhet genom att omordna dessa skillnader i systemen som reglerar vår rörlighet och impulsivitet. Det är därför vi använder droger i behandlingen och egentligen Dessa läkemedel förbättrar också symtomen relaterade till hyperaktivitet, uppmärksamhet och impulsivitet.
Det finns särskilda läger för sådana barn i USA. Vilka typer av studier genomförs i Turkiet?
Min ADHD i Turkiet Jag vet inte om det finns särskilda läger för patienten. Även om sport eller aktiviteter ses som områden där det hyperaktiva barnet kan frigöra sin energi, är det också mycket viktigt för honom att vara i den sociala gruppen, att lära sig reglerna för denna sociala grupp, att kunna kontrollera sig själv, att ta ansvar , att utveckla sociala färdigheter, att ha självförtroende, att få positiv feedback och att bli accepterad. Barn som är mycket aktiva och har svårt att anpassa sig inom gruppen bör riktas mer mot individuella idrotter eller aktiviteter. Däremot kan barn med ADHD som inte behandlas bli uttråkade av dessa aktiviteter snabbt eftersom de blir uttråkade med allt. Av denna anledning är det viktigt att starta behandling speciellt för barn som inte behandlas, när det gäller att fortsätta dessa aktiviteter.
Vad kan rekommenderas till familjerna till barn med diagnosen ADHD till sommarlovet?
Familjer tenderar ofta att inte använda droger under sommarlovet. Detta är fel. Om läkare anser det nödvändigt under behandlingen kan de avbryta medicineringen på sommaren och vill titta på ADHD-bilden. Familjer bör inte sluta ta sina mediciner förutom på rekommendation av en läkare. Återigen är dessa barn barn som har problem i det dagliga livet och relationer på grund av ADHD-symtom. De har med andra ord problem när de äter hemma, spelar spel, går någonstans och fördriver tiden. Men på sommaren behöver dessa barn ha en bra och problemfri tid med sina familjer och kamrater, och kunna fortsätta vissa aktiviteter som att spela spel. Återigen är det barn som löper stor risk för olyckor. Fallfrakturer är vanligare hos dessa barn. I detta avseende verkar det viktigt att fortsätta behandlingen av barn i riskzonen. Tillsammans med behandlingen bör lämpliga semester- eller aktivitetsalternativ erbjudas de aktiva och energiska barnen. Sommarlov eller dagliga program kan göras efter barnets godkännande och intresse. Detta nämndes ovan. Man bör ta hänsyn till att förskolebarn blir uttråkade snabbt, samtidigt som de väljer spel, nya, nya, olika spel kan väljas. När de snabbt blir uttråkade i gruppspel och inte följer reglerna och orsakar problem, kan de behöva tillsyn av vuxna medan de leker med sina kamrater.
Vilket är rådet till familjer som insisterar på att inte ta medicin ?
Ibland blir familjer förvånade när de får veta att de verkligen behöver börja medicinera, och de börjar kanske inte vill. För enligt dem är det inget de förväntar sig eller tänker på att börja medicinera för ett väldigt aktivt barn utan organisk orsak. Det viktigaste sättet att lösa detta problem är att familjer pratar med sina läkare om alla deras frågor och bekymmer. Den viktigaste pelaren i barnpsykiatriintervjuer är avsnittet där vi informerar familjer om den sjukdom vi kallar "psykoedukation". Läkare informerar sina patienter om barnets tillstånd, diagnos, behandlingsalternativ, vad de kommer att möta om det inte finns någon behandling och hur sjukdomsförloppet kommer att bli om behandling ges. När denna information är väl utförd försvinner de flesta av familjernas oro och de bestämmer sig för att börja behandlingen bekvämt. Om familjer som tar emot och förstår informationen rätt ändå insisterar på att inte börja medicinera, följs de upp hos läkaren ett tag utan medicinering och under tiden kontrolleras familjens förhållningssätt och barnets framfart. Däremot kan vissa familjer söka efter drogfria behandlingsalternativ på Internet eller söka andra lämpliga behandlingsalternativ med hörsägens rekommendationer. Dessa alternativ är ett slöseri med tid. Det resulterar i att barnet och familjen kontaktar oss igen när problemet växer. Samtidigt lider barnet av många förluster och ytterligare problem uppstår.
Har drogerna som används en beroendeframkallande effekt?
Det finns två grupper av droger som vi använder i behandling i Turkiet. En av dem är med rött recept och den andra är inte med rött recept. Så vi har också röda receptfria läkemedel till hands. En av dessa är läkemedlet metylfenidat, som säljs med rött recept. Detta läkemedel, liksom andra beroendeframkallande substanser, är ett läkemedel som har potential att bli beroendeframkallande när det används utanför läkarens kontroll. Men när det används under överinseende av en läkare till patienter med ADHD, orsakar det inte beroende när det används enligt läkarens rekommendationer. Tvärtom är den obehandlade gruppen barn med ADHD och beteendestörning beroende av andra substanser. det finns en risk att bli det Men när denna grupp behandlades med metylfenidat minskade de betydligt risken för framtida missbruk. Med tanke på denna information kan vi faktiskt säga att ADHD-behandling skyddar barn från missbruk. Det andra läkemedlet är atomoxetin. Effekten av båda läkemedelsgrupperna är likartad. Den terapeutiska effekten av båda läkemedlen är mycket hög. Så detta betyder att när vi börjar med en av de två läkemedlen, blir de flesta av dessa barn bättre.
Vilka är biverkningarna av dessa läkemedel?
Båda läkemedlen som nämns ovan är de som orsakar ADHD-symtom i hjärnan, reglerar mängden kemikalier. Dessa ämnen behöver regleras för att de hjärnregioner som reglerar beteende relaterat till uppmärksamhet, rörlighet och impulsivitet ska fungera normalt (för att dessa symtom ska vara på en normal nivå) hos barn med ADHD. Metylfenidat är ett läkemedel med korta (två till tre doser per dag) och långverkande (en daglig dos på morgonen) former. De vanligaste biverkningarna av metylfenidat är huvudvärk, buksmärtor, aptitlöshet, viktminskning och sömnlöshet. Mer sällan kan biverkningar som hjärtklappning, abstinens, nervositet, tics, ökad rörlighet förekomma. Atomoxetin tas en gång om dagen. De vanligaste biverkningarna av atomoxetin är illamående, buksmärtor, muntorrhet, irritabilitet, svaghet, trötthet och aptitlöshet. Biverkningar som ses vid användning av båda läkemedlen avtar ofta inom en vecka eller två. Dosen reduceras vid ihållande och svåra biverkningar som stör barnets dagliga liv. Familjer bör informera sin läkare när biverkningar uppstår. Läkare kommer att vidta nödvändiga åtgärder för att minska biverkningarna.
Läs: 0
