Barnet är en helhet med några utvecklingsdimensioner som utvecklas parallellt med varandra. Fysisk, andlig, social, mental och sexuell utveckling utgör dessa dimensioner. Medan andra dimensioner och vad som behöver göras inom dessa utvecklingsområden är uppenbara, ignoreras och ignoreras sexuell utveckling.
Begreppet sexualitet, som börjar i barndomen, tar sin slutgiltiga form med tonåren. Efter tonåren förändras inte ett barns sexuella egenskaper lätt. Det viktiga är att etablera solida grunder från barndomen.
Sexuell utveckling av barnet enligt utvecklingsperioder;
MUNTLIGT PERIOD: Täcker perioden från födseln till den 18:e månaden. Bebisens mun är poängen med att känna världen och få njutning och tillfredsställelse. Under denna period suger barnet allt det kan få tag på genom att stoppa det i munnen och blir tillfredsställande av det. Kvaliteten på den vård som ges under denna period avgör barnets grundläggande nivå av tillit och misstro.
ANALPERIOD: Det är perioden mellan 18:e månaden och 3 års ålder. Under denna period lär sig barnet toalettkontroll. Han upptäcker att han kan hålla och släppa toaletten när han vill. Att vara strikt och förtryckande eller lämna barnet helt utan uppsikt under denna period förhindrar utvecklingen av känslor av självständighet. Barnet kan också använda denna nyvunna kraft för att vara envis och irritera vårdgivaren. Om denna period inte övervinns på ett hälsosamt sätt kommer det att ha negativa effekter på personligheten i framtiden.
FALLISK PERIOD: 3-7 års ålder är den period då sexuell identitetsutveckling börjar. Barnet upptäcker könsskillnader. Han börjar ställa frågor. Var kommer bebisar ifrån, varför är jag och min bror olika osv. Vilken förälder barnet än ställer dessa frågor bör besvaras i enlighet med barnets ålder, utan att kringgå dem. Sexualitet är en del av den naturliga utvecklingen. Att inte svara på frågor genom att säga "du förstår dem inte", att lämna barnet ensamt med sin nyfikenhet, skämma ut, straffa eller ge mer information än vad han/hon behöver kan skapa svårigheter i barnets acceptans av sin sexuella identitet i framtiden. Även under denna period kan barnet röra vid sina könsorgan, njuta av detta och onanera. Detta beteende hos barnet bör ses som en del av sexuell utveckling.
LATANSPERIOD: Täcker grundskoleperioden mellan 7-11 år. Det sexuella intresset för barn är mest intensivt i förskoleåldern och med skolstart ökar intresset och intresset. Nyfikenheten minskar. Akademisk framgång och vänskap upptar barnets agenda. Barnet glömmer tidigare års sexuella drifter och fantasier. Han blir en mer realistisk, observant, nyfiken elev. Även om det sexuella intresset och känslorna minskar, finns de fortfarande, men de är mer hemliga och fortsätter sin existens i symboliska spel.
UNNGÅD: Den börjar vid 13-14 års ålder och slutar vid 17 års ålder. 21. När tonåren börjar ökar återigen ungdomarnas intresse för sexuella frågor. Tonåringen riktar all sin uppmärksamhet mot sin kropp och är intresserad av hur den ser ut. Relationer med det motsatta könet blir viktiga och de vill bli omtyckta. Sexualitet är den viktigaste frågan för den tonåring som kämpar med effekterna av fysiska, känslomässiga och hormonella förändringar och går in i en smärtsam process att hitta sin personlighet och upptäcka sig själv. Den är mer intresserad av sexliv än reproduktion. Detta tar över tonåringens drömmar. Den unge, som har fått information om sexualitet från sin familj i enlighet med sin utvecklingsperiod, kommer att prata med sin familj om sexualitet och få rätt information när han når denna period. Men om han inte har kunnat få svar på dessa frågor tidigare, försöker han få information om sexualitetsrelaterade frågor genom att prata med sina kamrater, forska på internet och få tillgång till tryckt material.
Även om vänner är viktiga för att "dela" i ungdomens liv, behöver han också dela några av sina känslor med sina föräldrar. När det gäller värderingar och känslomässig överföring är det meningsfullt för mamman att ge information till sin dotter och pappan till sin son. Bland denna information kommer det kanske svåraste ämnet och ett som vi inte vet vad vi ska säga att vara ämnet för första samlag. Ungdomar kan få motstridiga meddelanden från vänner, skola, media och föräldrar om huruvida de ska experimentera sexuellt eller inte. Det är viktigt för föräldrar att vara förberedda och ha en konsekvent förståelse inom sig själva under denna period.
Även om pojkar i allmänhet uppmuntras i detta avseende i vårt samhälle, är det definitivt inte godkänt för flickor. Medan pojkar uppmanas att ha sina första upplevelser innan de är känslomässigt och socialt redo och under olämpliga människor och förhållanden, som ett tecken på att bli man och växa upp, för flickor, förvandlas det att uppleva sexualitet utan äktenskap till en händelse som är socialt ogillad och skadar den unge känslomässigt och socialt genom att märka och utesluta dem med olika adjektiv. �ur.
Det första samlaget är en vändpunkt för både flickor och pojkar. Nuförtiden, på grund av överflöd av sexuella stimuli, att barnet inte informeras och vägleds korrekt, barnet inte får den nödvändiga utbildningen om impulskontroll och effekten av att utveckla hormoner, kan ditt barn som vill lindra sexuell spänning vilja ha sexuellt erfarenhet. I den här situationen kan ditt intensiva tryck och din övervakning få ditt barn att reagera precis tvärtom.
Vår övertygelse, värderingar och effekterna av det samhälle vi lever i avgör vår inställning till ungdomars sexualitet. För att en person ska ha en sexuell relation måste han/hon ha makten och auktoriteten att bära ansvaret för alla andliga, materiella, sociala och moraliska dimensioner av denna relation. Om den fysiska åldern är korrekt bör det vara den ålder vid vilken personen fullbordar sin fysiska utveckling. Som ett resultat kommer en sund och tillitsbaserad relation med vårt barn och att kunna prata om allt hjälpa oss att ta oss igenom denna stressiga period på ett hälsosamt sätt.
Derya ÇETİN
Pedagog/beroenderådgivare
Läs: 0
