En av huvudkomponenterna i identitetsutveckling är sexuell identitetsutveckling. Den sexuella utvecklingen börjar med attX-gener från Modern ochX, Ygener från Fadern går samman. Psykologiskt finns det 3 grundläggande komponenter för utveckling av sexuell identitet.
Dessa är
1. Sexuell kärnidentitet
2. Könsroller
barnpsykologi
3. Sexuell läggning.
Under förskoleperioden anses barnets identifiering av sig själv som pojke eller flicka vara den grundläggande indikatorn på Core Gender Identity. Barn som identifierar sig som pojkar eller flickor börjar bete sig efter vilket kön de identifierar sig med. Det kön som definieras vid födseln och familjens uppväxtbeteenden spelar en stor roll i utvecklingen av könsroller. Familjens uppfostransbeteende avgör barnets klädstil, leksaker, fysiska egenskaper (t.ex. frisyr, nagellack, örhängen, halsband...), kön på hans/hennes vänner och de spel han/hon spelar. Om vi ​​ger ett exempel på könsroll: En familj med 4 döttrar och inga söner bland nära släktingar ges den manliga könsrollen till en nyfödd flicka trots att hennes biologiska kön är en flicka... Sexuell läggning bestäms efter kön t.o.m. som personens sexuella lust är riktad.
Beteendena för sexuell identitetsutveckling hos barnet börjar visa sig i förskoletiden. Pojkar föredrar att leka med pojkar, och flickor föredrar att leka med tjejer. Medan pojkar föredrar spel som är aktiva och där det motoriska beteendet står i främsta rummet, föredrar tjejer lugna, känslomässiga, skriptade spel beroende på deras sexuella utveckling. I förskoletiden upptäcker pojkar sina könsorgan annorlunda än flickor. Enligt psykologiska förklaringar kan flickor under denna period tro att de blir straffade för en händelse genom att inte ha sexuella organ som pojkar (Ödipalperioden). Pojkar tycker också att tjejer straffas för en incident. De kan oroa sig för att de ska straffas som flickorna och förlora sina könsorgan. Av den anledningen anses det lämpligt att miljön drar sexuella skämt i förskoletiden. Det syns inte. Omskärelse rekommenderas inte under denna period eftersom det kan öka den psykiska stressen avsevärt.
På förskoletiden visar pojkar ett psykologiskt band med sina mammor och flickor med sina fäder. En pojke tävlar med sin pappa och en flicka tävlar med sin mamma. Pojkar försöker imitera sin pappas beteende och flickor försöker följa sin mammas exempel. I och med skolstarten blir lärarna förebilder. Av denna anledning är lärarvalet mycket viktigt i familjer som av olika anledningar inte är förebilder.
Med skolperioden övergår den sexuella utvecklingen till viloperioden, som vi kallar den latenta perioden. Barn försöker visa sig (studieframgång, fysisk styrka etc.) i en ny miljö. Under grundskolan gillar pojkar att umgås med pojkar och flickor gillar att umgås med tjejer.
I nyare studier är medelåldern för pojkar i puberteten 11,5, medan den för flickor är 10,5. Tidig pubertet är när utvecklingen börjar före 8 års ålder hos flickor och före 9 års ålder hos pojkar. Sen pubertet är när utvecklingen inte börjar förrän vid 13 års ålder hos flickor och 14 hos pojkar. Även om pubertetsåldern i första hand bestäms av genetiska orsaker, påverkar kost, fetma i spädbarnsåldern (övervikt), sockerrik mat, låg födelsevikt, hormoner och kemikalier som vi konsumerar i maten.
Tonåren. Det börjar. med frisättning av könshormoner när det är dags. På grund av ökningen av könshormoner växer brösten först hos flickor (äggstockarna växer, men vi kan inte se dem utifrån eftersom de sitter i buken), medan hos pojkar sker den första tillväxten i äggstockarna. Med denna utveckling observeras tillväxt i händer och fötter hos pojkar och flickor (mer märkbar hos pojkar), ökad längd, ökad hårväxt och efterföljande hårväxt, fördjupning av rösten (mer märkbar hos pojkar). På grund av utvecklingen av bröst är flickor blyga och skäms över denna situation. De står böjda så att utvecklingen av deras bröst inte drar till sig uppmärksamhet från omgivningen.
Efter denna utveckling, cirka 2 år senare, inträffar menstruationer hos flickor och nattvätning hos pojkar. Det här kommer Med m-nivån får ungdomar förmågan att fortplanta sig som vuxna. Det är mycket viktigt att ungdomar före denna period informeras av sina familjer på ett enkelt och begripligt språk. För det mesta riskerar familjer att utsättas för övergrepp eftersom de inte tillhandahåller denna information eller som ett resultat av felaktig information de får från omgivningen (särskilt från sina vänner).
Medan de föredrar att hålla sig borta från sitt eget kön i den tidiga tonåren, de Med åldern ökar intresset för det motsatta könet. Särskilda vänskaper börjar under denna period. Den konkurrerar med sin egen art. Att bli omtyckt och uppskattad fysiskt blir en viktig del av deras liv. Vänskapsval under denna period är mycket viktiga. Under denna period, med ökat självförtroende, sker en ökning av riskbeteenden. Under denna period är det mycket viktigt för familjer att få ungdomarna att känna att de är med dem snarare än att ha en ifrågasättande attityd.
Det är viktigt för familjer att ge preliminär information innan den sexuella utvecklingen börjar. Preliminär information ska ges på ett enkelt, detaljerat sätt och på en nivå som ungdomen kan förstå. Mer detaljerad information bör ges med tonåren. Familjer bör hålla sig borta från direktiv och kritiska samtal som "gör inte det här, gör så där, den där vännen är dålig, prata inte med honom, prata inte med honom, hans familj är dålig". Det är viktigt att ha samtal som involverar ömsesidigt deltagande genom att definiera problemen och lyssna på hans/hennes idéer.
Läs: 0
