Virginia Satir, en av familjeterapins grundare, säger att nittiofem procent av familjerna är otillräckliga, ohälsosamma, oroliga och oförmögna att hantera ens dagliga problem. Föräldrar som växt upp i ohälsosamma familjer överför detta smärtsamma arv från generation till generation tills cirkeln bryts. Grunden för denna dysfunktionella, sjuka familj ligger i individernas förlust av sitt "riktiga jag". Detta är den underliggande delen av personlighetsstörningar som alkoholism, arbetsnarkoman, drogberoende, spel och fanatism.
Våra behov börjar från det ögonblick vi kommer till världen. I en frisk familj tillgodoser föräldrar sina behov på ett hälsosamt sätt. De blir också en bra modell för sina barn.
Skillnaden mellan "riktiga jag" och "falska mig" är skillnaden mellan hälsosam och ohälsosam utveckling. Vi försöker vara den lögnare jag; Rustningen vi bär mot attacker inifrån eller utanför familjen, och som gradvis blir vår egen. För många av oss, som barn till olyckliga familjer som alltid undertrycker vårt sanna jag, är detta att lära sig leva och anpassa oss till livet! När det väl sårat drar sig det sanna jaget och gömmer sig, och barnet utvecklar en falsk identitet för att överleva. Allt detta undertryckande av det sanna jaget resulterar ibland i en ohälsosam explosion, som kommer upp till ytan i en form som beskrivs som en personlighetsstörning.
Men vad ska man göra? Läkningsprocessen har två viktiga resultat: För det första VET individen SIG SJÄLV, känner sig mer kreativ, mer komplett, det vill säga älskar sig själv och livet. För det andra ger han denna skönhet, livsglädje och kreativitet till sina barn. Endast på detta sätt kan den onda cirkeln brytas och en vackrare värld etableras.
När utbildning nämns är det som kommer att tänka på "lärande". Eftersom utbildningsinstitutioner förstår sina uppgifter på detta sätt, förblir "utbildning" i mitten. Sedan vi lämnade utbildningen till Recep İvedik-modellen finns det inte mycket att säga till våra barn, men vi bör ställa frågan "Var gör vi fel?" utan att gråta och gnälla. Och vi måste svara:
Kompetent personlighet kan definieras i tio dimensioner:
1-Att vara förståelse, perceptiv, medvetenhet.
2-Att vara tålmodig. Att kunna se framtiden.
3-Att vara hållbar och beslutsam, Att inte ge upp.
4-Att ta ansvar.
5-Ata hårt arbetande. Att förstå vikten av att arbeta.
6-Att acceptera sitt misstag.
7-Att vilja rätta till sitt misstag, anstränga sig och rätta till det.
8-Till evenemang, människor och frågor. Att kunna se objektivt.
9-Att vara rättvis.
10-Att kunna känna empati.
       Nu är dessa tio dimensioner "kompetenskriterier" i varje åldersgrupp, i enlighet med deras egen utvecklingslinje. Ett treårigt barn, en 13-årig tonåring och en 33-årig vuxen är antingen kompetenta eller inte kompetenta enligt dessa kriterier.
       Dessa tio dimensioner är kompetensområden i som både akademisk intelligens och social intelligens fungerar. Naturligtvis börjar "Competent Personality Education" med barnets födelse. Familj, dagis, grundskola, gymnasieskola och gymnasieskola bör veta hur man implementerar denna utbildning med ett integrerat system och implementerar den. Sedan bör de mäta var de befinner sig i den här utbildningen.
    Eftersom "LIFE SUCCESS" är direkt relaterat till dessa svar.
Läs: 0
