Vad är inlärningssvårigheter? Hur kan en inlärningsstörning observeras?
Föräldrar använder ofta ordet inlärningssvårigheter ofta. Till exempel kan en elev som inte kan göra framsteg i läsningen eller som inte förstår multiplikationstabellen trots sina ansträngningar alltid betraktas som svårt att lära sig. Dessa tecken är dock inte tillräckliga och tydliga.
Ibland dyker inte barn upp som försöker dölja sina svårigheter genom att skämmas för att de har svårt att göra saker som verkar lätta för andra barn.
Hur kan vi förstå tecknen på inlärningssvårigheter?
Underlåtenhet att spegla hans/hennes potential
Om en elev verkar kunna göra det men inte kan det i verkligheten kan han/hon ha inlärningssvårigheter. Till exempel,
-
Om du är en student som skriver bra artiklar men har allvarliga svårigheter att göra grundläggande matteläxor eller vice versa
-
Klassrumsfrågor Om han är en elev som är bra på att svara men inte kan skriva sin åsikt på papper
-
Om han är en elev vars intelligens du är säker på men inte speglar hans framgång på hans rapport
I skolan Barn som inte lyckas som förväntat kan verka lata, men de kan faktiskt kämpa med en inlärningssvårighet. Barn som verkar oförmögna att försöka försöker faktiskt hårt, men de kanske misslyckas eller försöker dölja en pinsam brist.
Om du tror att de har uppmärksamhetsproblem;
Fråga en elev. Om du hela tiden behöver bli påmind om vad du ska göra härnäst kanske du tror att han inte är uppmärksam, men det kan vara ett tecken på att de har svårt att hålla och bearbeta ny information och bygga ny information på gamla. Detta är ett vanligt problem för barn med inlärningssvårigheter. Tecken på koncentration att se efter är:
-
Om hon har svårt att följa instruktionerna – särskilt när eleven hör informationen för första gången-
-
Drömmer ofta och om hans koncentration är försämrad
-
Om det rapporteras av hans lärare att han har svårt att kopiera det som står på tavlan
-
Om de ofta har problem med att komma ihåg och göra sina läxor korrekt
Elever med inlärningssvårigheter försöker ofta dölja sin nöd för sina lärare, familj och kamrater. Även om de lyckas hänga med i skolarbetet med den extra ansträngningen kan det ta hårt på deras självkänsla. En elev kanske försöker dölja en inlärningssvårigheter samtidigt som den verkar extremt blyg under lektionen och drar sig undan i grupparbeten, sitter på bakre raden eller gör allt de kan för att undvika att bli hörd under lektionen.
Det kan observeras att vissa elever krymper i hopp om att inte bli uppmärksammade, medan andra försöker dölja sina inlärningssvårigheter samtidigt som de försöker bevisa att de är smartare än sina kamrater, drar skämt och distraherar dem som klassens komiker. .
Läxor
Att missa att glömma läxor kan bero på två skäl.
-
Ett barn kan skämmas över att lämna över felaktigt eller oavslutat arbete.
-
Barn som kämpar med minne och organisationsförmåga kan glömma att det finns läxor att ge.
Varje barn glömmer sina läxor då och då, men om en elev rutinmässigt inte lämnar in sina läxor är det dags att titta närmare på vad som händer.
Tidsfrågor
p>Barn med inlärningssvårigheter kämpar ofta med tidshantering och organisation. Dessa tidsproblem kan orsaka problem både i skolan och hemma. Tidshanteringstecken att titta efter är:
-
Samla dina grejer osv. Ett barn som alltid tar "för lång" tid på sig att slutföra uppgifter.
-
Elever som tillbringar timmar med att göra läxor på kvällen och inte kan avsluta
-
Konsekvent Elever som kommer försent till skolan – för att de inte kan samlas på morgonen – eller som alltid rusar från en klass till nästa.
Lärande är starkt� ü och känslohantering
Skolan kan vara en utmanande plats för elever med inlärningssvårigheter. Från att kämpa för att hänga med sina kamrater till att hamna efter med sina läxor, kan de ofta må dåligt över sig själva. Tecken på känslohantering att se efter är:
-
Barn med inlärningssvårigheter kämpar ofta med känslor av skam, förlägenhet och låg självkänsla. Om ett barn ofta verkar ledsen, deprimerad eller irriterad kan det bero på en odiagnostiserad inlärningssvårigheter.
-
Barn med inlärningssvårigheter kan utveckla allvarlig oro för skolan. Särskilt innan de går till en specialist har de en mycket svår tid när de inte förstår varför de hänger med sina kamrater.
-
Barn med inlärningssvårigheter kämpar ofta med "själv" -reglering”, det vill säga de har svårt att hantera sina känslor. Detta gör det möjligt för oss att uppleva känslomässiga utbrott. När ett barn till exempel blir ombedd att prova en utmanande uppgift kan de brista i gråt och vägra att göra det.
Undvikelse
Elever med inlärningssvårigheter går ofta långt för att undvika situationer som utlöser ångest eller stress. Om ett barn;
-
Överflödig frånvaro från skolan
-
Om hon vill vara "sjuk" hemma de dagar då det är betydande läxor
-
Om hon vägrar att delta i tävlingsaktiviteter
-
Om hon ofta känner ett behov av att gå på toaletten eller ta hand om andra saker i stressiga läxor, vi kan säga att hon undviker det.
Om du tror att ditt barn har en inlärningssvårighet
Stöd och uppmuntra.
Alla barn behöver kärlek, stöd och uppmuntran. Barn med inlärningssvårigheter, å andra sidan, behöver alla dessa mer. Huvudmålet bör alltid vara att möta de sociala och känslomässiga behoven hos ditt barn inför de svårigheter han eller hon kommer att stöta på, inte att behandla inlärningssvårigheter.
Fokusera på de positiva aspekterna,
Att fokusera på barnets positiva beteenden hemma hjälper honom att utveckla självförtroende. På så sätt lär sig barnet att hantera svåra situationer.
Bestämma inlärningsmetoder genom att samarbeta med skolan.
Varje barns framgångsområde eller svårigheten är annorlunda. Dessa skillnader visar sig i det visuella, auditiva, taktila eller kinestetiska-området (rörelse). Att utvärdera området där barnet har utvecklats och agera därefter hjälper till att stödja. Böcker, videor eller kort kan användas för barn med stark visuell uppfattning. För barn med stark hörseluppfattning är det möjligt att låta föreläsningen spelas in i ljud så att de kan upprepa den hemma. Till exempel, för ett barn som har svårt att läsa siffror i matematiska problem, kan lösningar som att presentera problemen i skrift ökas genom att utvärdera de områden där barnet mår bra
Uppmuntra barn att utforska olika områden där de kan uppnå Framgång. (som musik eller sport),
Begränsa dina förväntningar till vad de kan göra.
Att fråga ett barn mer än de kan hantera höjer tröskeln för ångest. Han kanske inte kan göra vad han kan. Hans tilltro till att han kommer att lyckas kan rubbas.
Det viktigaste är att komma ihåg att varje barn är unikt, speciellt och unikt.
Läs: 0
