Lärande och mognad: I allmänhet spelar element relaterade till mognad och inlärning en viktig roll i barnets förstaspråksutveckling. För att barnet ska kunna använda språket flytande måste han/hon nå en viss mognadsnivå och gå igenom en kvalificerad inlärningsprocess.
Hälsa: Tal är skapande och produktion av ljud genom stämorganen i människokroppen. Den har två grundläggande komponenter: fonation, som sker genom struphuvudet och stämbanden, och artikulation, som sker genom de orala strukturerna (tunga, gom, läppar och tänder) . Lämpliga sådana fysiologiska förhållanden är viktiga för språkutvecklingen. Att ha normal hörseluppfattning är viktigt för en sund språkutveckling. Bebisar med hörselnedsättning avviker från det normala under ljudspelsperioden mellan 4-8 månader, använder färre konsonanter och kreativiteten i ljudproduktion minskar successivt mellan 4-18 månader.Det har konstaterats att språkutvecklingen störs (2). Visuell perception är en avgörande faktor för språkutvecklingen och språkutvecklingen hos barn med allvarlig synförlust börjar senare än de med normal syn. Svåra och långvariga störningar påverkar barnets tal negativt och orsakar förseningar.
Psykisk hälsa: Barnet växer inte upp i en psykiskt hälsosam miljö, problem mellan makar, jämförelser mellan syskon och barnets känslomässiga behov. Om man inte får full mat, kan talförseningar och störningar uppstå.
Socioekonomisk status:Olika studier har visat att barn från familjer med hög socio- ekonomiska nivåer har bättre meningslängd, antal frågor och ordförråd jämfört med fattiga familjer.Visade att de ligger längre fram när det gäller Det faktum att möjligheterna att uppmuntra barnet att delta i lek- och utbildningsgrupper med jämnåriga, att läsa böcker, att resa och att uttrycka sina åsikter är större i familjer med god sociokulturell och socioekonomisk status har förknippats med barn växa upp i dessa familjer som talar tidigare och tydligare.
Taluppmuntran: Språkinlärning är i princip detsamma Även om den följer samma ordning, påverkas hastigheten i denna utveckling av den sociala miljön. Den verbala kommunikation som vuxna etablerar med barnet i den tidiga perioden utgör grunden för att lära sig barnets modersmål. Det rapporteras att miljön, och särskilt den rikedom av verbala stimuli som modern presenterar för barnet, kommer att påverka språkutvecklingen positivt. Barn som man pratar med och visar intresse uppmuntras att komma till tals. Föräldrar bör prata med barnet från födseln och stimulera barnets språkförmåga att växa fram. När förskolebarn läses för, får titta på tv och ingår i lekgrupper blir de mer uppmuntrade att prata och deras färdigheter ökar. Individuella skillnader och kön: Varje barns talkapacitet skiljer sig från andras. Vid 12 månader säger nästan alla barn sina första ord. Detta kan dock variera kraftigt; Medan vissa kan uppnå detta under den åttonde månaden, kanske andra inte kan uppnå detta förrän under 18-månadersperioden. Att lära sig använda språk är en gradvis process. Tiden det tar för barn i samma familj att lära sig tala kan variera. Enligt vissa studier kan flickor lära sig mängden tal, typen av ord och de grammatiska regler som används tidigare än pojkar.
Familj-baby relationer:
stark> Omsorg Barn som växer upp hemma gråter mer än barn som växer upp i familjer. Men de stavar mindre. Relationer mellan familjemedlemmar och goda relationer mellan familjen och barnet är viktiga faktorer för språkutvecklingen. Med hypotesen att spädbarn till mödrar med psykiska funktionsnedsättningar är i riskzonen när det gäller språkutveckling, fick denna grupp stöd med hemundervisningsprogram i den tidiga perioden, och det konstaterades att ökad interaktion mellan mor och barn hade en positiv effekt på språket utveckling.
Intelligens:Olika studier visar att det finns ett positivt linjärt samband mellan språkförmåga och intelligens. Det hävdas att intelligensutvecklingen hos barn som talar tidigt är överlägsen andra.
Lek: När ord eller begrepp ska läras ut till en förskolebarn, bör de läras i ett spel. Leken påverkar barnets känslomässiga, fysiska och psykiska Även om det påverkar den motoriska utvecklingen, påverkar det också språk- och logikutvecklingen. Under spelets gång lär han/hon nya ord, föremål, deras funktioner och begrepp utan att märka det från vänner eller vuxna.
Tvåspråkighet: Barn som lever i miljöer där två olika språk talas eller som måste lära sig två språk utvecklas till en början långsammare än barn som lär sig en enda språk. Det hävdas att små barn har ett skarpt öra för ljud och hörselegenskaper hos ett främmande språk, och att individer i äldre åldrar fokuserar mer på grammatik, begrepp och mening när de lär sig ett språk, och därför är små barn överlägsna när det gäller att lära sig ett andra språk. språk. Som ett resultat börjar alla barn lära sig språk genom att först lära sig ljuden på det språk som används. Även om ordningen inte ändras i processen från ljud till stavelser, meningar och den fulla förståelsen av språket, påverkas utvecklingshastigheten av alla dessa faktorer.
Läs: 0
