SEPARATIONSÅNGST
Separationsångest definieras som individens oförmåga att separera från den person eller hem som han eller hon är knuten till, eller känna intensiv oro och oro när han eller hon flyttar från hemmet eller personen< br />. Denna störning ses hos barn
som att de klamrar sig fast vid mamman eller primärvårdaren och gråter när de är borta från mamman. När dessa barn når skolåldern kan de ha problem med att anpassa sig till skolan. Barn med separationsångest kan insistera på att inte gå till skolan på morgonen, vägra skolan genom att säga att de är sjuka, kan uppleva somatiska symtom på grund av stress i skolan och kan faktiskt uppleva illamående, magvärk och huvudvärk. vara frånvarande. Denna störning kan också ses som skolk i gymnasieåldern
ungdomar.
Separationsångest bygger på Attachment Theory. Anknytningsteorin är det tillitsbaserade bandet som etableras mellan mor och barn. En baby är en levande varelse som är helt beroende av modern under de första två åren från födseln; Den behöver sin mamma för att skydda sig mot faror och för att överleva. Under denna period är det viktigt för mamman att tillgodose barnets vitala behov och ge honom/henne en varm och säker miljö för bildandet av en säker
anknytning. I trygg anknytning vet barnet att han kommer att få mat när han är hungrig, att han kommer att tas om hand när han gråter och att han kommer att skyddas från faror.
Detta är det första och viktigaste steget i barnets känsla av tillit till omvärlden och sig själv under senare år. Eftersom säker anknytning ger den trygga miljön borta från faror som barnet behöver samtidigt som det utforskar livet och sig själv. På så sätt kan barnet i lugn och ro undersöka omvärlden, lära sig genom utforskande och observation och få nyttig feedback från mamman.Barn som är tryggt knutna till sina mammor blir rastlösa när mammorna lämnar rummet; De visar också glädje när mamman
kommer tillbaka. Äldre barn kan däremot lugna sig genom att tänka att mamman definitivt kommer tillbaka, även om de upplever rastlöshet. Detta är den största utmärkande egenskapen för säker
anknytning.
Separationsångest uppstår också när det inte finns någon säker anknytning, och barnet är knutet till vårdgivaren i spädbarnsåldern på ett oroligt och osäkert sätt snarare än ett hälsosamt< br /> en. Det ses ofta i vissa situationer. Bortsett från detta, överdriven
oroliga/oroliga/beskyddande föräldrarnas attityder, inkonsekvent uppmärksamhet som visas för barnet eller attityder borta från värme, att vara separerad under lång tid i spädbarnsåldern och traumatiska upplevelser med temat separation i barndomen
Det kan orsaka separationsångest.
Även om skolvägran är vanligt vid separationsångest är barnets oförmåga att separera från mamman mer framträdande
. Studier tyder på att grunden för skolvägran som ses vid separationsångest är
barnets oförmåga att hantera att vara i en annan miljö
från mamman, snarare än att barnet inte vill gå till skolan. Av denna anledning, även om barn går i skolan, kräver de att deras mammor väntar på dem tills skolan är slut och står på en plats där de kan se dem när de tittar ut genom fönstret.
I senare åldrar kan de inte komma ifrån sina mammor och har svårt att gå till skolan på egen hand, av oro för att deras mammor kan komma till skada
i en miljö där de inte är närvarande.
för att förhindra separationsångest bör en säker
anknytning skapas med barnet mellan 0-2 år. Likaså bör en lugnande
och varm attityd upprätthållas under avvänjning och toalettträning, men samtidigt bör konsekventa och tydliga gränser sättas.
Barnet ska ges uppgifter som är anpassade till hans ålder och uppmuntras till att gör dessa uppgifter ensam...
Man ska inte vara överbeskyddande, barnet ska få utforska och göra misstag; Medan han
utforskar och leker bör han få veta att mamman kommer att göra de nödvändiga sakerna för att hålla honom säker och att även om han går
kommer han att komma tillbaka.
I det kritiska åldersintervallet (0-2), bör långvariga separationer undvikas; Men efter 2 års ålder är det också mycket viktigt att förbereda barnet för skolan med kortvariga separationer (som att lämna barnet till en vårdare under en viss tid i enlighet med hans/hennes ålder).
Gradvis exponering och familjeterapi hos oroliga barn;
frånvaro och anpassning Kognitiv beteendeterapi är också mycket fördelaktigt för ungdomar med problem.
Läs: 0
