Ångestsyndrom
Barn upplever ibland ångest som ett försvar mot stress. Mild ångest kan hjälpa till att vända den ångesten till ett positivt beteende. Till exempel forska i ämnet för en debattstudie; Att vara förberedd kan hjälpa en att hantera en svår situation, som att tala inför publik, eftersom man är medveten om att man kommer att lära av forskningen. Men när ångest ständigt är närvarande och framstår som en irrationell rädsla för välbekanta aktiviteter eller situationer, är det inte längre en hanteringsmekanism; det är mer ett handikappande tillstånd (National Institute of Mental Health (NIMH)). Beroende på exemplet får en person inte att känna sig bekväm att ha kunskap. Han/hon kan också känna sig sårbar socialt och kommunikativt.
Ångestsyndrom börjar vanligtvis i barndomen, vid 6 års ålder eller under tonåren, och påverkar avsevärt den dagliga arbetsprestationen. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) definierar 5 typer av ångeststörningar: tvångssyndrom (OCD), posttraumatisk stressyndrom (PTSD), sociala eller specifika fobier, panikstörning och generaliserat ångestsyndrom. Vanliga symtom inkluderar:
-
Överdriven, oförklarlig oro,
-
Svårigheter att hantera ångest,
-
Rastlöshet eller oförklarlig nervös energi,
-
Lätt trötthet,
-
Koncentrationssvårigheter eller förlust av tankar ("sinne" ejakulerar"),
-
Nervositet,
-
Muskelspänningar,
-
Sömnstörningar
Arbetsterapeuter spelar en viktig roll för att ta itu med ångeststörningar hos barn i en mängd olika miljöer, inklusive skolor, samhällen och hemmet. I varje miljö kräver intervention rutiner och De kan fokusera på ett antal områden, inklusive bildandet av vanor, njutbara aktiviteter som ger optimala nivåer av stimulering eller avslappning, och strategier för att hantera symtom för att förbättra arbetsprestation. Dessa tjänster hjälper barn att bygga upp självkänsla och etablera stödjande relationer med familjemedlemmar, skolpersonal och kamrater.
Arbetsterapeuter arbetar med lärare, vårdpersonal och familjemedlemmar för att tillgodose behoven av aktivitetsutförande barn med ångestsyndrom spelar en avgörande roll i samarbetet.
Hur påverkar ångeststörningar delaktighet?
Ångestsymtom kan bidra till barnets deltagande i skolverksamhet, utvald aktivitet och social kan störa möjligheten att delta i möjligheter. Rädsla för att misslyckas, oro för att få en panikattack eller rädsla för att skämmas kan leda till bristande delaktighet även om barnet vill vidta åtgärder. Dessa upplevelser kan leda till social isolering och resultera i dålig aktivitetsprestation inom alla livskompetensområden.
Hur påverkar ångeststörningar den känslomässiga hälsan?
Minskat deltagande i sociala situationer och aktiviteter kan förvärra känslor av låg självkänsla; Det kan förvränga ett barns självbild och störa deras vanor, rutiner och roller i livet. Övergripande livskvalitet och välbefinnande påverkas på grund av underliggande symtom.
Aktivitetsprestation
Barn med ångestsyndrom De kan ha svårigheter inom följande prestationsområden:
Socialt deltagande
• De kan undvika sociala situationer på grund av rädsla för att vara i en främmande miljö, skämma ut sig själva eller ha en panikattack.
• De är obekväma. De kan fly när det händer.
• Annat De kan verka irriterade och otillgängliga för yngre barn.
• De kan välja att dra sig tillbaka som ett sätt att hantera symtom.
• Den övergripande processen stör njutningen av sociala aktiviteter.
p>
Aktiviteter i det dagliga livet
• Överdriven ångest, dålig koncentration, långsam informationsbehandling och trötthet kan störa de dagliga rutinerna och förmågan att utföra uppgifterna att bada, gå på toaletten, klä på sig och äta.
• De kan visa en dålig, ointresserad start på dagen och låg motivation.
Utbildning
• De visar potentialen för social isolering under raster och i matsalen.
• Svårigheter att koncentrera sig och bearbeta information kan störa aktivitetsdeltagande, förmåga att förstå och följa instruktioner, och slutförande av uppgifter.
• De kan förlora sina tankebanor på grund av att oroande tankar tränger in.
• Ofta i klassen undviker de att prata högt eller dra uppmärksamhet till sig själva.
Arbete
• De kan undvika arbetsmiljöer där interaktion med omgivningen behövs och/eller miljön är upptagen och oförutsägbar.
Spel/fritid
• De tenderar att delta i bekanta/rutinmässiga aktiviteter ensamma eller tillsammans med en pålitlig vän.
• De kopplar av och har roligt. De kan ha svårt.
Sömn/vila
• Kan bli avbruten på grund av ångest; Detta kan orsaka trötthet under dagen.
Under processen bör föräldrar/vårdgivare göra bra observationer; I ljuset av dessa observationer bör arbetsterapiintervention användas för att öka välbefinnandet och förbättra självständigheten.
Läs: 0
