Att skicka ditt barn till en läroanstalt under förskoletiden är den viktigaste investeringen du gör i hans eller hennes framtid och i honom själv. Speciellt åldersspannet 3-6 kallas GOLDEN PERIOD. Förändringarna under denna period, när barnets identitet och personlighet formas och deras färdigheter och förmågor erkänns och utvecklas, är mycket snabbare, större och mer värdefulla än förändringarna mellan 8-11 år.
Vi kan sammanfatta färdigheterna i förskoleundervisningen på följande sätt:
Socialt lär sig barn att dela leksaker, liksom vuxens uppmärksamhet, dela mat och samtala. De lär sig också att lösa konflikter och relationsproblem med kamrater, hur och när de ska skydda sig själva och att respektera andra barns rättigheter. Alla dessa ökar barnets problemlösningsförmåga, vilket kommer att hjälpa honom att lösa alla problem som uppstår i hans framtida liv.
Känslomässigt ökar deras självförtroende när de gör sitt eget arbete, löser sitt eget problem och fatta vissa beslut själva. Att se att de kan hålla sig borta från sina föräldrar och göra något när de inte är närvarande ökar barnets känsla av självförtroende och självständighet.De lär sig också att lyda de gränser och regler som det sociala livet på dagis kräver.
Muskelutveckling innefattar att klippa, limma, måla, använda pennor. Finmotoriken utvecklas som ett resultat av regelbunden utförande av aktiviteter som att använda föremål. Den använder och utvecklar också grovmotoriska funktioner som att springa, hoppa, kasta, klättra.
Kognitivt, matcha objekt, klassificera, mäta, observera och idéer. Får matematiska och naturvetenskapliga färdigheter som produktion. Fantasi utvecklas tack vare dramer. Att prata med vänner och lärare förbättrar språkkunskaperna. Aktiviteter som att granska böcker, måla och rita hjälper också till att utveckla tidiga läs- och skrivfärdigheter.
ANPASSNINGSPROCESS
- Anpassning är en individs förmåga att anpassa sig till en ny situation i linje med hans personlighetsegenskaper.
- Denna mycket speciella och vackra barndomsperiod för med sig vissa svårigheter i början av skolan. Barn från den säkraste miljön i sina hem, med sina föräldrar De lämnar sina varma armar och vanliga rutiner. För första gången försöker de "flyga med sina egna vingar" och för första gången står de på "eggna fötter".
Tills barnet börjar på dagis etablerades kommunikationsnätverket inom familjen. påverkar hela hans liv och utgör grunden för hans personlighet. Ett barn som precis har börjat på dagis fortsätter att vara mycket beroende av sina föräldrar.
'Medan ditt barn är PRINSESSAN i sitt hem, börjar han på dagis och ansluter sig till allmänheten.'J
Separationen som upplevs när man börjar skolan orsakar en traumatisk situation hos barnet. Även om den inte orsakar några problem, bör denna separation kallas en positiv utveckling av familjen. - Eftersom separation från föräldrarna vanligtvis sker efter den trygga anknytningsperioden Det sammanfaller med andra ord med en utvecklingsperiod då barnets vilja att umgås uppstår. Barnet är redo att leva i samhället. Det behöver bara lite stöd.
Ingen av oss har ett "trollspö" i denna process. Men vi har mycket effektiva metoder:
-TÃ¥lamod
-Kärlek
-Kontinuitet
-Beslutsamhet
- Konsekvens
-Uppmuntran
Anpassningsprocessen varierar från barn till barn.
-Medan vissa barn tar sig igenom denna process på kort tid och utan någon problem, vissa barn får hjälp av sina föräldrar och hem. har svårt att lämna.
Orsakerna till denna svårighet är;
-Individuella skillnader
-Kommunikationen nätverk han etablerade endast med sin familj tills han kom till skolan (överbeskyddande och ingripande familjeattityder)
-Tidigare negativa erfarenheter
-Skillnader börjar uppstå i barns liv
-Förändring av sömntimmar
-Kontakten med sina föräldrar minskar den tid de spenderar
-Dela intresse
SEPARATIONSÃ…NGST
Att starta en förskola är ett stort ansvar för barnet och att möta okända känslotillstånd som han/hon upplever för första gången och det innebär att kunna hantera dem. Den mest uppenbara definitionen av dessa känslor är "separationsångest".
Vad känner barnet i den här processen?
Kommer min mamma och pappa och hämtar mig?
Kommer min lärare att hjälpa mig?
Vad ska jag göra om jag är hungrig eller behöver gå på toaletten?
Det här är ett så stort ställe, tänk om jag går vilse!
-Vilka är alla dessa barn?
-Hur kommer tjänsten att veta vägen till mitt hus?
-Ensam här Vad ska jag göra?
-Kommer mina föräldrar att stanna hos mig om jag gråter?
Dessa oro som vårt barn upplever kan orsaka vissa beteendemönster som han inte har ställt ut tidigare;
- Vill inte gå ur sina föräldrars knä
-Inte låta dem gå ur skolan genom att krama dem
-Fråga hela tiden när deras mamma kommer, vill inte lämna dörren
-Försöker byta kläder, byter kläder i skolan motstår att sluta
-Vill inte sova i skolan
-Att vara åskådare utan att gå med i gruppen på ett tag,
-föredrar individuella spel,
- Att klaga på fysiska åkommor.
Gråt kan vara ett slags försvarselement som barnet använder för att få sina önskemål gjorda.(gråt bör analyseras väl)
Även om anpassningsprocessen varierar från barn till barn, finns det två typer vad gäller process och barnattityd. Den kan undersökas under rubriken.
-75-80% av barnen uppvisar motståndsbeteenden som motvilja, rastlöshet, gråt etc. när de startar en förskoleinstitution. Det är de förväntade, efterlängtade och extremt hälsosamma reaktionerna. Deras anpassning är stark och fullständig.
- 3-5 % av barnen startar en förskoleinstitution mycket lätt och villigt och fortsätter så. I den återstående gruppen på 20 ser barnet väldigt bekvämt ut. Han kommer villigt till boet och upplever plötsligt ett starkt avslag. Bilden av det svåraste barnet och den mest förvirrade föräldern finns också i denna grupp. Barn kärleksbaserad kommunikation; Familjer kan övervinna denna svåra process med bestämda och konsekventa beteendemetoder.
Anpassningsprocessen består av tre steg;
1) SMEKMÅNADSPERIOD: Det är en första tvåveckorsprocess. Barnet är nyfiket i denna process och försöker utforska omgivningen.
2) IGENkännande- OCH ANPASSNINGSPERIOD: Det är en process på cirka 2 månader. Barnet kommer in i klassrummet, följer skolans rutiner, kommer och går till skolan vid vissa tider osv. situationer. Det är en utmanande men också viktig och värdefull process.
3) ACCEPTERANDE OCH KÄNLAN AV HÖRHÖRHET PERIOD: Det börjar ungefär 2,5-3 månader efter att barnet börjar sova. Barnet visar sin sanna personlighet. Teacher et al Etablerar säkra lojalitetsrelationer med sina namne. Han/hon känner sig som en del av sin grupp och sin skola.
DE KÄNSLOR SOM KÄNDS AV FÖRÄLDRAR
Att få ett barn att börja skolan är en helt ny upplevelse för familjer och orsakar viss oro.
*Tidigt. Gör jag ett misstag genom att skicka dem till skolan i tidig ålder?
*Kommer mitt barn att kunna få vänner?
* Är det här rätt plats för honom/henne?
*Kommer de att komma överens med sin lärare och älska varandra?
*Jag undrar om mitt barn gråter i skolan?
*Är deras behov av städning och mat tillgodosedda till fullo?
Jag känner mig skyldig för att lämna mitt barn och gråta! Gör jag det rätt?
Stora förväntningar, stor besvikelse
Föräldrar, i linje med sina förväntningar, ser hos sina barn, från det ögonblick de börjar på dagis:
- Plötsligt positiva förändringar och utvecklingar,
- De förvänta sig att han lämnar dem utan problem eller utan att gråta,
-Han förväntar sig att han deltar i alla aktiviteter från första dagen,
-Han förväntar sig att han ska börja skolan harmoniskt.
p>REKOMMENDATIONER
Så hur ska föräldrar bete sig och vad ska de göra under anpassningsprocessen?
-Var säker. Visa ditt barn att du är en målmedveten och självsäker förälder med kärlek. Kom ihåg att ju mer tillit du har, desto mer tillit kommer ditt barn att ha.
-Spendera mer kvalitet och intensiva tider med honom/henne än tidigare.
-Ställ inte frågor om skolan i början. Detta kan störa honom. Oroa dig inte, han kommer att berätta för dig när han känner sig redo.
-Använd positiva meningar: Istället för att säga 'gråt inte i skolan, det kommer att göra mig ledsen', säg 'ha en trevlig dag' i skolan'.
-Undvik negativa meddelanden när du lämnar ditt barn. sluta. Se till att du ger rätt budskap inte bara med dina ord utan också med ditt kroppsspråk och ansiktsuttryck.
-När du lämnar ditt barn hemma, håll separationsögonblicket så kort som möjligt. Att förlänga tiden kommer att få ditt barn, som inte vill lämna dig, att bli mer upprörd och gråta, och att förlänga denna period ännu mer nästa dag.
-Använd korta, tydliga meningar så mycket som möjligt när du pratar med ditt barn.
-Så att han kan börja dagen lyckligt. Kom ihåg att en god sömn av hög kvalitet är effektivare än du tror.
-Ditt barns skolliv Det är mycket viktigt att han kommer regelbundet och i tid så att han njuter av sin tid och kan hänga med i programmets naturliga flöde. Föräldrar bör se till att han/hon är i skolan senast 09:30.
-Vi måste ange när vi kommer tillbaka i termer som han/hon kan förstå (efter frukost, efter lunch, när han/hon vaknar ur sömnen etc.) och vi måste agera därefter.
p>
-Tillvägagångssätt som skrämsel bör aldrig användas. (Om du gör detta kommer din lärare att bli arg på dig.)
-Vi måste känna empati, förstå hans känslor och tillåta honom att uttrycka sig.
-Det är mycket viktigt att vara beslutsam och konsekvent och för att mamma och pappa ska komma överens.
-Att vara hemma för att hälsa på barnet under de timmar han/hon kommer hem (åtminstone under de första veckorna om mamman också arbetar ), förbereder små överraskningar, lyfter fram vad barnet kan och förstärker hans/hennes positiva aspekter (Bra gjort….. du kan göra det så bra nu. Du kan se att han/hon har vuxit upp) Det är trevligt att se. )
Som samhälle gillar vi inte separation och vi oroar oss mer för vårt gråtande barn när vi lämnar det i famnen på vår lärare. Genom att ändra vårt perspektiv; Du bör förstå att detta är en stärkande upplevelse för er båda, och jag tror att det kommer att göra det lättare att veta att snart kommer ditt barn att springa till sina vänner och glatt gå mot dig och hålla sin lärare i handen vid upphämtningen av förskolan.
Läs: 0
